Alike

Commentaire du film : Alike

Ce dessin animé éducatif et divertissant est un excellent support de réflexion sur les normes sociales.
Faut-il se conformer aux usages et accepter les manières de penser ou d'agir du plus grand nombre ?
Dans nos sociétés qui tentent à l'uniformisation, peut-on sortir des sentiers battus ?

L'utilisation de la couleur pour exprimer l'état d'esprit des personnages est très intéressante.
Un thème particulièrement intéressant à étudier en classe avec les élèves dès le CP.
Quelle est l'influence sociale sur nos comportements ? Pourquoi respecter des normes sociales ?
Ne pas se faire remarquer ? Ne pas être mis à l'écart ? S'intégrer plus facilement à un groupe ?
Est-ce qu'être différent et s'affranchir des carcans de notre société nuit aux autres ?

À partir d'exemple de situations du quotidien, les enfants pourront réfléchir au conformisme.
Conformisme des comportements, conformisme alimentaire, vestimentaire.

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www.alike.es

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Making Of du film : Alike

Questionner le film : Alike

Comprendre l'histoire, le thème, exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique.

Les enjeux principaux du film, tels que le rôle de l’école, le plaisir d’apprendre, les règles qu’il faut assimiler pour vivre en société, sont suffisamment proches des enfants pour qu’il ne soit pas nécessaire de s’y attarder. On pourra en revanche passer plus de temps sur la notion de conformisme, ce qu’elle signifie et comment elle est exprimée dans le film. Cela ouvre à de nombreuses questions. Quelle est l'influence sociale sur nos comportements ? Pourquoi respecter des normes sociales ? Ne pas se faire remarquer ? Ne pas être mis à l'écart ? S'intégrer plus facilement à un groupe ? Est-ce qu'être différent et s'affranchir des carcans de notre société nuit aux autres ?
Il est intéressant de suivre le déroulement de la relation du père avec l’enfant. Son changement de comportement est le miroir de la propre compréhension du spectateur.

L’esthétique de Alike est faite de petites touches discrètes, d’émotions retenues, de sous-entendus, qui peuvent être intéressants à défricher avec les enfants, une fois le sens général mis en évidence. Il faudrait bien sûr discuter de l’utilisation de la couleur comme indicateur de l’individualité des personnages, de leur capacité à « être en phase » avec eux-mêmes.
Beaucoup d’idées passent ainsi par des métaphores visuelles, qui rapprochent le film des inventions du cinéma muet, parenté qu’on peut développer par des exemples.

1 Citez les différents lieux dans lesquels se déroule l'histoire ?
La maison, les rues de la ville, l’école, le bureau.
2 Le bureau du papa et l'école du petit garçon vous semblent-ils agréables ?
Ils y sont forcés de faire des choses qu’ils n’aiment pas ; ils ne s’y sentent pas eux-mêmes.
3 Pourquoi la joie qu'éprouve le petit garçon en apprenant l'alphabet disparaît au cours du film ?
Parce qu’on lui interdit de le dessiner autrement que comme le modèle.
4 Si vous deviez positionner les tables ou organiser l’espace de la classe de vos rêves, que feriez-vous ?
Faire une seule grande table, changer tous les jours, donner un table normale au professeur…
5 À votre avis pourquoi certains personnages sont en couleur alors que d'autres sont en gris ?
Les personnages sont en gris quand ils suivent ce que font tous les autres.
6 Quel est le rêve du petit garçon ?
Devenir dessinateur ? Jouer du violon dans la rue ?
5 Qu'est-ce qui est le plus important pour qu'apprendre reste toujours un plaisir ?
Être à l’écoute des envies et des inventions des élèves.

Télécharger en PDF les activités pédagogiques du film

Créées avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC.
Visionnage du film en famille, activités pédagogiques avec les parents à la maison et avec les enseignants en classe.
Dessiner un alphabet original (Arts plastiques) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Bruno Pellier à partir du film Alike.
Le jeu du renversement (EMC) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Bruno Pellier à partir du film Alike.

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