Appearance and Reality

Commentaire du film : Appearance and Reality

Un court-métrage très amusant sur les apparences, une courte histoire sur les sentiments que l'on montre ou que l'on dissimule.
L'occasion de présenter des expressions sur les apparences trompeuses.
« L'habit ne fait pas le moine. »

« Demissos animo et tacitos- vitare memento,
Quod flumen tacitum est forsan latet altius unda. »
« Evite les gens sournois et taciturnes, car plus un fleuve est silencieux, plus l’eau y est profonde. »
Extrait du livre IV des Distiques de Caton, VIIIe siècle.

Questionner le film : Appearance and Reality

Comprendre l'histoire, le thème, exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique.

« On est souvent trompé par l'apparence. »
Le Tartuffe de mœurs, Louis-Claude Chéron de La Bruyère (1789)

« Les coups d'un ami valent mieux que les baisers trompeurs d'un ennemi. »
La logique ou L'art de penser, Antoine Arnauld (1683)

« Demissos animo et tacitos- vitare memento,
Quod flumen tacitum est forsan latet altius unda. »
« Evite les gens sournois et taciturnes, car plus un fleuve est silencieux, plus l’eau y est profonde. »
Extrait du livre IV des Distiques de Caton, VIIIe siècle

au début du film, on peut voir le personnage principal se promener en ville. On remarque que l'écran est séparé en deux parties, celle du haut en noir et blanc et celle du bas en couleur. Il semble que ce soit le même personnage représenté, au même moment. Comment expliquez-vous cela ? La partie du bas représente ce que l'on voit dans la réalité et celle du haut le véritable sentiment du personnage.
Ainsi, c'est un monsieur plutôt de bonne humeur mais en fin de compte, il ne laisse pas transparaître sa bonne humeur.

1 À partir de la seconde 32, on voit un chien à l'écran. Pourquoi, lui, est-il pareil en haut et en bas ?
Car le chien ne masque pas ses sentiments, il nous montre clairement son état d'esprit.
2 Vers la seconde 0: 52, un enfant joue avec papillon ; lui non plus n'a pas l'air de masquer ses sentiments, il est dessiné de la même façon en noir et blanc et en couleur. À votre avis, pourquoi ?
On imagine que l'enfant est très jeune et ne masque pas ses émotions.
3 Avez-vous un exemple où les enfants, pourtant, peuvent masquer leurs émotions ?
Par exemple, parfois, quand un enfant tombe, même s'il a mal, il peut faire semblant de ne pas avoir mal par fierté.
4 Avez-vous un exemple où les enfants, pourtant, peuvent masquer leurs émotions ?
Par exemple, parfois, quand un enfant tombe, même s'il a mal, il peut faire semblant de ne pas avoir mal par fierté.
5 Vers la seconde 55, le personnage principal rencontre un autre adulte. Que remarquez-vous à son sujet ?
Il semble que ce soit un peu l'opposé de notre protagoniste, ce nouveau personnage montre de la joie alors qu'il a l'air très mécontent.
6 Ensuite, vient une longue discussion entre les deux hommes ; qu'est-ce que cela évoque pour vous ?
Une discussion au cours de laquelle les personnes masquent trop leurs émotions empêche une bonne communication entre les hommes (Le Coq et le Renard, quinzième fable du livre II de Jean de La Fontaine).
7 Et vous, cela vous arrive-t-il parfois de cacher vos véritable sentiments ?
Question ouverte / débat

Télécharger en PDF les activités pédagogiques du film

Créées avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC.
Visionnage du film en famille, activités pédagogiques avec les parents à la maison et avec les enseignants en classe.
Débats sur l’apparence (EMC) (Cycle 2 et 3)
Activités pédagogiques proposées par Christophe Defaye à partir du film Appearance and Reality.
Parcours Réseau Canopé (Les apparences)
Parcours thématique créé par Patrice Rocasà partir de 4 films dont Appearance and Reality.

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