Напишете историята под диктовка на възрастния

За първото гледане можем да направим първа спирка на втора 13. Попитайте децата какво са видели и чули: патица е в езерото, той чува друга патица, но ние не можем да я видим. какво ще стане Оставете децата да правят хипотези за останалата част от историята.

След това продължете да гледате до втора 27. Попитайте къде отиде патицата, която чухте в началото. Оставете ги да отговорят и след това им кажете за обаждането (ловецът е използвал инструмент, който имитира звука на патицата, той е искал да я привлече, за да я убие). Какво прави ловецът? Той иска да убие патицата! Защо иска да го убие? Стига ли до там? не ! Според вас защо? Какво ще се случи след това? Оставете децата да дадат своето мнение... След това им дайте намек: посочете, че топката издава забавен звук (метален звук)... Видео презентация на обаждания, имитиращи птици...

Продължете да гледате до края. Сравнете с хипотезите на децата. Попитайте какво са разбрали. Дайте необходимите обяснения, за да изчистите всички недоразумения. Ловецът искаше да направи номер на патицата с призива си, но патиците направиха номер на ловеца! Този край припомня морала на баснята „Плъхът и стридата“: „Който мисли, че хваща, е хванат“. » Книга VIII от басните на Ла Фонтен (1678)

След това предложете други гледания на децата, за удоволствието да изгледат целия филм и за да могат да се потопят в историята. Предложете да напишете историята чрез диктовка на възрастния с помощта на филма.