Музикално слушане

В този оригинален късометражен филм следваме малко кученце в неговите мечти; той се скита из различни вселени, всяка една толкова странна, колкото и следващата. Можем да отбележим, че всяка промяна на вселената е придружена от промяна на музиката.

Първо, накарайте децата да слушат музиката, без да гледат филма. Нека изразят емоциите си след това първо слушане. Направете второ слушане, като правите почивки при всяка промяна на вселената. Учениците могат да разпознаят определени звуци, инструменти или определени „обстановки“:

• Въведение, което ни отвежда в сънищата на кучето (можем да си представим, че това е фазата, в която то заспива). След надписите (ксилофон) чуваме музика без пулсация, която контрастира със следващата музика.
• На 31-вата секунда кучето започва своята разходка (сънят започва). Музиката е ритмична и закачлива; той върви, следвайки пулса. Нищо общо с предишната музика, но намираме ксилофона от надписите.
• Около 40-тата секунда той отваря врата и влиза в първата вселена. Откриваме същата мелодия, но музиката е по-бавна и мека. Той се изкачва по стълбата и скача от дъската за скачане в купата със супа. Чуваме отново ксилофона преди скока. Когато скача и пресича облаците, чуваме звука от падането му.
• Когато попадне в течността, музиката става приглушена и ние разпознаваме атмосферата на подводната среда. Когато той се появява отново, музиката е по-силна, по-ясна. Чуваме шума на водата, можем да си представим вълните.
• След това излиза от купата и се озовава на масата на японски ресторант. Особената музика, която придружава тази вселена, ни напомня за Азия.
• Когато се озове в самолета, музиката спира и се чуват звуците, които ни напомнят за самолета.
• Той се връща в ресторанта и се чува същата музика.
• След това се озовава в ракета (можете да разпознаете звука).
• И най-накрая се приземява в един град (хваща влака, озовава се сред сгради, в апартамент и завършва пътуването си на улицата). Музиката е по-малко ясна в тези последни вселени, които са общи за града.

След тази работа по слушане покажете филма на децата. Направете връзки с първите наблюдения, вижте дали хипотезите са проверени, прецизирайте анализа с изображенията. Посочете, че всяка вселена има своя собствена музика.