Състоянието на животните

За първи преглед спрете на 7’44. Помолете децата да разкажат историята, да кажат какво са разбрали. За да направите това, можете да използвате листа „задайте въпрос на филма“. След това ги помолете да направят хипотеза за края на историята: Какво мислите, че ще се случи? Как ще завърши историята? Тази работа може да се извърши устно или писмено. Проведете групова дискусия, след което гледайте края на филма. Кучето не само ще излезе от къщата, но и ще изследва света. Можем да проследим пътуването му в последните надписи. Можете да поставите изображението на пауза на всяка дестинация и да накарате децата да познаят различните страни, които са посетили. Що се отнася до собственика, затворен на свой ред, той се оказва в ситуацията, на която сам е подложил животното си. Какво ще стане с него? Отново можем да правим предположения.

След това гледайте филма отново и си водете бележки за по-задълбочена работа... При второто гледане се съсредоточете върху емоциите на животното. Жаждата му за свобода се вижда много добре в изображението, особено на 1 мин. 57 сек., виждаме пейзажите, които минават пред него. Напрежението нараства все повече и повече; физически, той променя външния си вид: очите му стават изпъкнали и кръвясали. Той става все по-възбуден и накрая чупи всичко в къщата, без да знае, че това ще го избави (счупена дръжка на вратата).

При третото гледане се фокусирайте върху човека: способен ли е той да се грижи за животното? Очевидно не, след като той вече не се грижи за себе си! Помолете децата да потърсят примери във филма. От самото начало го виждаме да сервира кафе в купата на кучето; той мисли да духа чашата си с кафе, за да я охлади, но в ръката му е кучешка храна!

След това започнете дискусия за състоянието на животното. Изпитват ли животните емоции? Познават ли болката? Добре ли е да заключите куче в къщата? След това можем да разширим и да говорим за изоставяне в началото на лятото, лов, корида, битки с петли, фабрично отглеждане, животни в циркове, насилствено хранене на гъски... Предложете на децата различни медии: филми, документални четива, романи, репортажи... Децата ще могат да изследват дадена тема и да представят презентация пред класа. И за да завършите и дадете страхотен пример за съучастие между хора и животни, открийте трейлъра за филма „Hatchi“, вдъхновен от истинска история.