Образователна дейност около късометражния филм Giant sun
Възможност за реинвестиране на научни идеи в производството на пластмаса.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ЗаглавиеGiant sun
Темаслънце
Жанр и ключови думиКомикс, слънчев лъч, град, трафик
Цикъл (за филма)3-11 години
Продължителност01 min 12 s
РеализацияY. Benedi & C.Desrumaux
производствоY. Benedi & C.Desrumaux (Франция, 2010)
Опишете движенията на земята: въртене върху себе си и редуване ден/нощ.
Това видео е кратко, но въпреки това е много богато. По-специално това е мечтана възможност да се работи върху редуването на ден/нощ, върху сенките, разграничението между светлина и сянка и свързаните с тях цветове във визуалното изкуство.
Видеото може да бъде начало за работа по този проект, съчетаващ наука и визуални изкуства. След като поработим с децата върху основното значение (слънцето иска да възстанови своя избягал лъч и има голяма трудност да постигне това), ще можем да направим по-задълбочена работа по дешифриране, за да изведем определени елементи, които ще бъдат полезни по-късно.
Попитайте учениците какво се случва, когато слънцето грее твърде много: градът се събужда и оживява. Което му пречи да хване лъча си. Следователно той ще трябва да използва хитрости, за да постигне целите си. Съберете представите на учениците за редуването ден/нощ. Защо слънцето „изгрява“ и „залязва“? След тази колекция започнете последователността.
За да илюстрираме този урок, можем да предложим на учениците основни видеоклипове по този предмет. По-големите деца могат да бъдат помолени да изградят модел; файл е достъпен на уебсайта на lamap.
Като част от тази работа понятието сянка със сигурност ще бъде споменато. Можем да се върнем към видеото и да помолим учениците да покажат сенките, тези на сгради, пирамиди. Защо сенките са от тази страна? Защото са срещу източника на светлина. След това го приложете на практика и помолете учениците един слънчев ден да отидат в училищния двор и да нарисуват сенките си с тебешир на земята. Определете откъде идва слънчевата светлина и посоката на сенките. След това направете същата работа в клас с неестествен източник на светлина този път (лампа) и нарисувайте сенките на различни предмети, намерени в класа.
След всички тези манипулационни фази ще можем да преминем към рисуване. Помолете учениците да нарисуват герой или предмет, естествен източник на светлина или не, след това неговата сянка, този път без опори. Задайте си въпроса за цветовете, кои да изберете за светлина и сенки? Тази работа ще ви позволи да видите дали учениците са разбрали правилно.
Лист с дейности, написан от: Valérie du blog Val 10. Открийте блога Val 10...
