Образователна дейност около късометражния филм Giant sun
Приложете процес на създаване на текст. Изберете, организирайте и използвайте жестове, инструменти и материали според ефектите, които произвеждат.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ЗаглавиеGiant sun
Темаслънце
Жанр и ключови думиКомикс, слънчев лъч, град, трафик
Цикъл (за филма)3-11 години
Продължителност01 min 12 s
РеализацияY. Benedi & C.Desrumaux
производствоY. Benedi & C.Desrumaux (Франция, 2010)
Напишете история, вдъхновена от видеоклипа, и я илюстрирайте.
Това видео може да бъде отправна точка за работа по проект, съчетаващ френски и визуални изкуства. Работете първо с децата върху значението: слънцето иска да възстанови своя лъч, който е избягал, и има голяма трудност да стигне дотам. Когато той се покаже твърде много, градът се събужда и оживява. Следователно той ще трябва да използва хитрости, за да улови лъча, без да бъде забелязан. Той протяга ръката си доколкото е възможно и обикаля сградите, но не успява. Той решава да се маскира, но слънцето изгаря и дрехите се запалват. Накрая не знаем как стига до там, но знаем, че е добре, защото накрая слънчевият лъч се върна на мястото си. Можем да помолим децата да си представят как е постигнал този подвиг.
Оттам нататък можем да ангажираме учениците в създаването на писмена форма. Инструкцията: представете си, че друг елемент от природата губи нещо, което му принадлежи. Започнете устно със събиране на идеи; мотивирайте учениците чрез система за въпроси/отговори, която ще им позволи да започнат да пишат, като дадат някои идеи. Първо можем да изброим елементите на природата, които идват на ум, като назовем частта от себе си, която е можел да загуби.
Примери: облак, който е загубил част от дъждовните си капки, което би имало за последица нарушаване на водния цикъл, дърво, което е загубило част от пъпките си, счупен клон, пресъхнала река, планина, която губи парче скала, морето, което търси своите вълни и т.н.
Всеки ще трябва да избере елемент и да измисли малка история, разказваща как успява да възстанови загубеното. Какви са пречките? Как ще бъдат заобиколени? Няколко ученика могат да изберат един и същ елемент, но да измислят различна история. Тогава ще бъде интересно да сравним различните версии.
След тази писмена задача помолете учениците да илюстрират своята история. Всеки може да използва избраната от него техника: моливи, рисуване, изрязване, колаж, изображения... Залепете илюстрацията под текста или пренапишете текста под илюстрацията в зависимост от използвания носител, като всички те трябва да се поберат в документ формат А4. Всеки ученик ще може да дойде и да разкаже своята история и да покаже своята илюстрация. След това тези продукции могат да бъдат показани в клас за известно време, преди да се присъединят към артистичното пътуване на ученика, освен ако не са групирани заедно в колекция, която ще бъде предадена на други класове или семейства.
Лист с дейности, написан от: Valérie du blog Val 10. Открийте блога Val 10...
