Кръгова поема

Образователни дейности

Напишете текст на базата на повторение.

Главата е перфектен пример за визуален обект, използващ репертоара на кръговостта. Не е трудно да си представим подобни примери за танцовото изкуство (от детския танц до въртящите се дервиши), още по-малко за музиката (от рефрените до повтарящата се музика). От друга страна, на какво би отговаряло това за текста?

Традиционно се учим в училище да забраняваме повторенията в писменото изразяване както защото те са отличителните белези на устния език, така и поради идеята, че успешният стил трябва да използва всички лексикални и граматически вариации на френския език. Въпреки това, в поезията или романа, той широко използва процесите на повторение и цикъл, или за музикални цели, или реторично, за да подкрепи идея. (Всъщност има фигура на речта, която точно кодифицира тази употреба: епанадиплоза.) Работата с деца върху процеси на кръговрат им позволява да измерват ширината в използването на езика, да виждат неговите правила и граници като възможности за изразяване, а не като ограничения.

Предлагаме да работим въз основа на обобщената употреба на цикли в поезията на Кристоф Таркос (роден през 1963 г., починал през 2004 г.), по-специално в Caisses (1998), който действа като опис по отношение на процеса. Ако е сложно да се контекстуализира творчеството му за 9-11-годишните, можем просто да отбележим, че поезията му от една страна се развива в импровизация, а от друга страна се подхранва (в допълнение към традицията на авангарда на 20-ти век) от ежедневния език: банални разговори, медийни изказвания и т.н. – което я доближава до по-популярните устни поетични движения, като слем. Целта на дейността ще бъде да се разграничат няколко типа loop ефекти в тези стихотворения и да се манипулират с тях, за да се създаде текст, базиран на първоначална идея/израз, предоставен от учителя.

Можем да започнем, като поставим децата директно пред дадено стихотворение, като ги накараме например да го прочетат на глас (но всяко следва с текста пред себе си) и като обсъдим първите си впечатления. „Има мляко навсякъде“ (стр. 9), „На възглавница на дивана“ (стр. 15), „Правя зеленина“ (стр. 17) или „Истинският живот е да имаш кола“ (стр. 29) са интересни отправни точки. Става дума за подчертаване на това впечатление, че стихотворението „се върти в кръг“, че се върти около тема, изходна формула, която се стреми да изчерпи. След това представете работата като писане „по начина на“ Кристоф Таркос в това стихотворение.

За избор на тема трябва да предложите много често срещан предмет или ситуация от ежедневието, както в стихотворението „Навсякъде има мляко” (стр.9) – например: „телевизор”, „велосипед”, „зелени зеленчуци”, „ръчна чанта”… Можем да предложим и готова формула, образ, който е плосък от използване, както в стихотворението „Можем и на село да живеем” (стр.22) – например: „за да успееш, трябва на работа”, „Приятелите са важни”, „Всеки ден Той става по-голям.”

Референции

• Основен текст: Кристоф Таркос, Caisses (P.O.L., 1998).
• Селекция от текстове на Кристоф Таркос и добро въведение към цялото му творчество: Le Petit bidon и други текстове (P.O.L., 2019).
• Критични текстове за Кристоф Таркос: Christian Prigent, „Sokrat à Patmo“, предговор към Écritspées (P.O.L., 2008); Филип Кастелин, „Кристоф Таркос „поет на четенето““, предговор към L’enseignement (P.O.L., 2014); Самуел Лекет, „Четене на Таркос“, статия в онлайн списанието Sitaudis, Раздел „Публикации“, 8 януари 2009 г.