Твърди вещества

Сесия 1 За да започнат работа върху равнинни и плътни форми и да подчертаят разликата между двете, учениците първо ще изгледат целия филм и ще изразят свободно съдържанието. При второто гледане те ще бъдат помолени да се съсредоточат върху героите и техните форми, както и върху другите форми, които срещаме във видеото.

Разпитайте учениците за знанията им за тези форми. Помолете ги да назоват това, което разпознават. Замразете рамката, ако е необходимо. Показване на миниатюри на всяка фигура поотделно (6 миниатюри). Помолете учениците да класифицират фигурите в 2 групи, като аргументират избора си. Очаквани отговори: от едната страна плоски фигури, от другата плътни фигури. Продължете, като работите върху концепцията за твърдо вещество и неговото определение, като предоставите твърди вещества (дърво или картон). „Твърдото тяло е геометрична форма, която има дебелина, която заема обем“. Назовете различните твърди вещества. Наблюдавайте ги, за да уточните речника: ръб, връх, лице.

Отпечатайте материалите за тази дейност...

Сесия 2 Опреснителен речник (наименование на твърди вещества). Попълнете и обогатете колекцията от солидни елементи: наблюдавайте, детайлизирайте, именувайте. Завършете работата с Основни видеоклипове на Canopé.

Възможни игри за насърчаване на запаметяването:

• Игра на скриване: Подредете телата на маса или на дъската. Помолете да затворите очи и да премахнете твърдо вещество. Учениците трябва да назоват липсващия.
• Портретна игра: Направете портрет на твърдо тяло. Учениците трябва да открият кое е твърдото вещество. Твърдите тела са видими за всички, поставени на маса.
• Игра Ким: Поставете масив (за предпочитане дървен) в торба или кутия. Ученик бръква в чантата, описва твърдото вещество на своите съученици и се опитва да го назове.