Образователна дейност около късометражния филм Leitmotif
Разпознавайте основните емоции, познавайте речника на емоциите.
Реализиране на артистичен проект.
Leitmotif © The Animation Workshop
ЗаглавиеLeitmotif
ТемаЖивотни, памет, музика
Жанр и ключови думиКомедия, джаз, носталгия, музикален инструмент
Цикъл (за филма)6-11 години
Продължителност07 min 06 s
РеализацияJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
МузикаJ. Baumgartner & T. R. Christensen
производствоThe Animation Workshop (Дания, 2009)
Идентифицирайте и изразявайте чрез регулиране своите емоции и чувства. Бъдете способни на емпатия.
След първото гледане на видеото, което ще ви позволи да работите върху значението, помолете учениците да гледат това видео отново със задача, която да изпълнят: помолете ги да отбележат различните емоции, през които преминава героят. В началото на филма той свири на пиано, сам в стаята си, тъжен е, ъгълчетата на устата му са спуснати. Разбираме, че изпитва носталгия, когато гледа снимката на своята джаз група, на която го виждаме много усмихнат. Това контрастира с емоциите, които изпитва в този момент. Героят преминава през различни емоции, той е носталгичен, тъжен, след което малко по малко отново изпитва радост, която споделя с котката си. Ъглите на устата са повдигнати и можете да видите зъбите му!
След като извършим тази дешифрираща работа, ще можем да разширим, като помолим учениците да цитират различните емоции, които познават, и да им донесат тези, които не познават: тъга, радост, но също и гняв, срам, изненада, разочарование, удовлетворение, отвращение, изненада. За да обясним и постигнем съгласие относно значението на всички тези емоции, можем да използваме речника, да дадем списък с думи на група ученици, които ще трябва да потърсят определенията. Планирайте среща на класна група, за да споделите резултатите от изследването. Създайте речник въз основа на тази работа, който ще послужи като основа за играта на карти.
След това можем да работим върху изрази, свързани с емоции: да си зелен от гняв, червен от срам, да си уплашен до смърт... Което логично ще доведе до връзка с дейности по визуални изкуства относно цвета на емоциите, как да изразяваме емоции чрез рисуване (с помощта на усмивки например). По този начин учениците ще имат необходимите елементи, които ще им позволят да илюстрират изброените емоции. Всичко това може да бъде събрано под формата на плакати (емоцията, нейното определение, изображения и рисунки за илюстриране), за да се следи. От този речник и произведение на визуалното изкуство можем да създадем тесте карти: карта - емоция - рисунка или карти с думи и карти с рисунки, които трябва да се комбинират.
Преди да създадем играта и за да реинвестираме речника, можем да предложим на учениците устна игра: Дайте им конкретни ситуации (вашият приятел вече не ви говори) и ги попитайте каква емоция биха изпитали, ако бяха в тази ситуация. Помолете ги да довършат: Когато се чувствам... (тъжен, ядосан), имам нужда от...
А защо не и още един плакат с идеите на учениците.
След това можем да преминем към изграждането на играта. След това това може да послужи като основа за други дейности. Можем да си представим например ритуал, по време на който всеки ученик ще избере карта според настроението си за деня. За да направите в началото на сутринта, за да кажете в какво състояние на духа пристигате на училище, или в края на следобед, за да направите равносметка на учебния ден. Въпросът е да позволим на всеки да бъде разбран по-добре и да разбере другите. По-големите деца могат да представят играта на класове от 6-9 години или класове в детска градина, за да могат да я използват.
Други разширения:
помислете за героите, допълнете балончетата с герои в илюстрациите).
Лист с дейности, написан от: Valérie du blog Val 10. Открийте блога Val 10...
