Около приказката

Сесия 1 Първо, учениците ще гледат цялото видео и ще изразяват свободно съдържанието. Първоначалната приказка е туристическа приказка. Това означава, че това е кратък текст, който представя верига от герои и събития, които се повтарят до крайния резултат. Животните са персонифицирани и представени в антропоморфна форма, като запазват животинската си специфика. При второто гледане учениците ще бъдат помолени да се концентрират върху присъстващите герои и да направят списък с тях: селянинът и неговото магаре, кучето, котката, петелът, бандитите.

След като съставим списъка с герои, ще ни интересуват връзките, които ги обединяват и какво се случва с тях. В зависимост от нивото на учениците ще предложим преформулиране на устната приказка с диктовка на възрастния за преход към писане или ще ги помолим да напишат резюмето на действията сами със свои думи.

Резюмето може да приеме следната форма на разказ: "Един господар се отървава от магарето си. Магарето е тъжно и сънува музика. Те срещат куче, котка и петел. Тези животни имат същия сън като него и си тръгват заедно. Когато падне нощта, те търсят подслон. В този приют има бандити. Животните ги плашат с виковете си и се установяват, след като са се нахранили добре. Бандитите се връщат, но животните изплаши ги отново Те се местят в къщата » - В музикалното обучение: научаване на пеене „здравей свят“.

Сесия 2 Продължете писането на резюмето, преди да откриете оригиналната приказка, за да предложите подобрение, обогатяване със следната инструкция: „Добавете диалози между героите. » Учениците също ще могат да ги озвучават. Откриване на оригинална история Бременските музиканти чрез четене от учителя с реконструкция на текста при четене на пъзел, както е предложено от блога Но какво прави любовницата?

Разширение, връзки и трансверсални ресурси

• Допълнителни дейности: последователности за изучаване на истории В CP, на блогът на zaubett, учителка, която отваря чантата си. В CE1, на Ученическа чанта на учител, цифровият безпорядък на учител от CE1 и CE2.
• По литература: изучаване на приказки по време на поход с животни: Ръкавицата, Червената шапка.
• Открийте нашия файл за персонификация във френската литература.
• Във визуалните изкуства: създайте постановка на историята с пластмасови животни и фонове, направени от учениците (с идеята за стоп кадър / фотороман).