Образователна дейност около късометражния филм Lila
6-9 години: Разбиране на текст - Мобилизиране на предишен опит при четене и знанията, които идват от тях (за вселени, типични герои, сценарии и др.).
9-11 години: Герои/героини и герои - Открийте творби, текстове и документи, представящи типове герои/героини, добре идентифицирани герои/героини или които се разкриват като такива.
Lila © Carlos Lascano
ЗаглавиеLila
ТемаВъображение
Жанр и ключови думиФантазия, рисуване, мечта, промяна на света.
Цикъл (за филма)3-11 години
Продължителност09 min 09 s
РеализацияCarlos Lascano
МузикаSandy Lavallart
производствоCarlos Lascano (Италия, 2014)
Емили и вълшебният молив. Особеността на Лила е да пренася своите рисунки в реалния свят. Неговите рисунки оживяват и се добавят към елементите, които вече присъстват в околната среда. Този късометражен филм отразява произведението „Емили и вълшебният молив“ от Хенриет Бишоние, публикувано през 1979 г. Емили е малко момиче, запалено по Средновековието, което един ден открива вълшебен молив, който говори и дава живот на това, което рисува...
Първо, учениците ще гледат цялото видео и ще изразяват свободно съдържанието. При второто гледане ще ги помолим да се концентрират върху особеностите на главния герой: какво прави тя? Учениците могат да видят магическата, поетична страна на творчеството на главната героиня: това, което тя нарисува, се сбъдва; моливът му е вълшебен.
Представете им книгата: "Емили е малко момиченце, запалено по историята, особено по Средновековието. И е много разочарована, когато мадам Ремуфат, учителката, прекъсва историята за приключенията на месир Робърт дьо Франш Комте точно когато звънецът бие, за да покаже края на часовете. Безстрашна и независима, Емили прави каквото си иска. Когато открива молив, който говори, той не говори Напротив, тя е нетърпелива да провери способностите, които той твърди, че има. » Планирайте различни начини за изучаване на произведението в зависимост от нивото на учениците, за да могат да ги прочетат самостоятелно; за други ще преминем през устно четене от приятел или учител и накрая ще предложим резюме на определени глави. нишката на романа.
Последователности на изследване:
Лист с дейности, написан от: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Открийте блога на Maikresse72...
