Образователна дейност около късометражния филм Patati patacola
Кажете, за да бъдете чути и разбрани.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ЗаглавиеPatati patacola
Темаживотни
Жанр и ключови думиКомедия, детство, песен, животни, патица.
Цикъл (за филма)3-9 години
Продължителност01 min 39 s
РеализацияBeatriz Carvalho
МузикаToquinho & Vinícius de Moraes
производствоBeatriz Carvalho (Бразилия, 2013)
Кажете за какво става въпрос в късометражния филм/сцената и го перифразирайте.
Устният език, който далеч не е прерогатив, запазен за детската градина, е дисциплина, която все още е от съществено значение за възрастта 6-9 и дори след това. Ситуациите за работа върху него могат да бъдат разнообразни, разнообразни и всички много обогатяващи. Ако учителят трябва да се увери, че учениците му са активни по време на словесен обмен и се изразяват по разбираем начин, той също така носи тежката отговорност да провежда учебни сесии, специфични за тази област. Краткият филм, предложен тук, ще позволи на вашите ученици да преформулират устно история и ще ги принуди да развият разбираема реч.
Проследявайки приключенията и злополуките на малко танцуващо пате и сблъсквайки се с неразбирането на историята му, разказана на език, който не владеят, учениците ще трябва да изпълнят основна мисия: да направят историята разбираема за всички. За да не рискуват бъдещите зрители на това малко пате да бъдат поставени в същата ситуация като тях, те ще трябва да обърнат внимание на речта си, дикцията си и т.н., за да предложат на другите забавен късометражен филм, който няма да оставя място за съмнение.
Стъпки на дейността
1- Гледане на филма в неговата цялост (без звук!)
2- Събиране на реакции и въпроси от студенти
Поставете „Етикетите за памет“ на дъската, докато учениците ги споменават, и донесете всички, които може да са забравили. Обърнете внимание на учениците, че е трудно да се преформулира тази история, защото в нея се случват много неща, които всъщност не са свързани едно с друго.
3- Второ гледане на късометражния филм със звук
Попитайте учениците защо чуваме гласа на детето. След като съберете отговорите им, кажете им, че този кратък филм всъщност е описание на история, измислена от малко бразилско момче. Един ден той разказа история на майка си, която направи тази малка карикатура от нея.
4- Проучване Кажете на учениците, че тази история е трудна за разбиране устно, защото детето не говори френски. Разкажете им за тяхната мисия: да създадат нов саундтрак за краткия филм, така че да е достъпен за всички в училище.
NB: Тази фаза може да протече по различни начини:
Учениците формулират изреченията си, за да опишат приключенията на малкото пате и ги записват: Писмено (в тетрадката, на някой от предложените работни листове и др.).
Или устно (като се запишете на диктофон, диктофон на смартфон и др.).
5- Споделяне (може да се направи в по-късна сесия) В случай на колективна работа: учениците слушат цялата си устна история (четене от учител, от ученик, слушане от диктофон и т.н.). В случай на групова работа: всяка група се редува на дъската, за да представи своята устна формулировка пред класа, успоредно с излъчването на краткия филм.
Възможно разширение
Лист с дейности, написан от: Maîtresse Aurel. Открийте блога на Mistress Aurel...
