Разочарование

Може да започне с подробен анализ на емоциите, проявени от двата героя и дискусия за възможните обяснения за тяхното несъответствие (вълнение, разочарование, раздразнение, гняв, тъга за малкия, безстрастие и изненада за по-големия). Това може да приеме формата на писмена работа, за да си представите мислите на героите, редувайки се с моменти на споделяне и дискусия, за да изследвате напълно симетрията (по закон) на двете гледни точки.

Второ, ще се съсредоточим върху контекста на „конфликта“ във филма: очакванията за събиране на семейството, ролята на телефона. Тук отново става въпрос за ровене в ситуацията, за да си представите навиците или имплицитните правила (дали ситуацията щеше да е различна, ако малката сестра просто искаше да зададе въпрос? защо не прекъсва телефонния разговор на голямата си сестра? и т.н.). Това е възможност да се направи връзка с прагматичен въпрос относно правилата за учтивост, йерархии дете/възрастен, правила за използване на предмети и др.

След това изчистване идва моментът да се изградят кратки скици с два героя, като се използват повторно обсъжданите идеи. Децата формулират половин дузина ситуации за игра без аксесоари и без думи. На този етап учителят може да предложи размяна на ролите: детето е погълнато от задача, а възрастният се опитва да му съобщи нещо. Децата работят по двойки, като предварително пишат или за предпочитане чрез импровизация. След това представят пред класа.

За да се подготвите за дейността, трябва да се опитате да имате предвид разликата между исторически/социални въпроси и етични/морални въпроси. Следователно изследването на ситуациите трябва да спре преди социалните въпроси, по-специално ролята на чувството на неудовлетвореност като централна тема на образованието. Дебатът по тази тема, която е скорошна историческа конструкция, не е наистина уместна тук. Става дума преди всичко за това децата да манипулират понятия като речника на емоциите, разминаващите се логики на поведение, размяната на ролите, симулирането на дебат и т.н.

Разширение и препратки

• Още един късометражен филм от платформата: „Незадоволителен“.
• За преглед на историята на понятието за фрустрация, можем да се консултираме със статията на Johanna Stute-Cadiot: „Frustration“, in Figures de la psychoanalyse, vol. 18, бр. 2, 2009, стр. 171-179 – вижте онлайн на КЕЙРН.