Մեծահասակին թելադրանքով գրիր պատմությունը

Առաջին դիտման համար մենք կարող ենք առաջին կանգառը կատարել երկրորդ 13-ում: Հարցրեք երեխաներին, թե ինչ են նրանք տեսել և լսել. բադը լճակում է, նա լսում է մեկ այլ բադ, բայց մենք չենք տեսնում այն: Ի՞նչ է լինելու։ Թույլ տվեք երեխաներին վարկածներ ստեղծել պատմության մնացած մասի մասին:

Այնուհետև շարունակեք դիտել մինչև երկրորդ 27-ը: Հարցրեք, թե ուր գնաց սկզբում լսած բադը: Թող արձագանքեն, իսկ հետո պատմեն կանչի մասին (որսորդն օգտագործել է բադի ձայնը նմանակող գործիք, ցանկացել է գրավել նրան սպանելու համար): Ի՞նչ է անում որսորդը: Նա ուզում է սպանել բադին: Ինչո՞ւ է ուզում սպանել նրան։ Արդյո՞ք նա հասնում է այնտեղ: ոչ ! Ձեր կարծիքով ինչու՞ ի՞նչ է լինելու հետո։ Երեխաները թող իրենց կարծիքն արտահայտեն... Հետո հուշեք՝ նշեք, որ գնդակը զվարճալի ձայն է հանում (մետալիկ ձայն)... Թռչունների նմանակող կանչերի վիդեո ներկայացում...

Շարունակեք դիտել մինչև վերջ։ Համեմատեք երեխաների վարկածների հետ. Հարցրեք, թե ինչ են հասկացել։ Տվեք անհրաժեշտ բացատրություններ՝ թյուրիմացությունները վերացնելու համար։ Որսորդն ուզում էր իր կանչով խաբել բադին, բայց բադերն էին, որ խաբեցին որսորդի վրա։ Այս վերջաբանը հիշեցնում է «Առնետն ու ոստրեը» առակի բարոյականությունը. «Նա, ով կարծում է, որ բռնում է, բռնվում է»։ Լա Ֆոնտենի առակների VIII գիրք (1678)

Այնուհետև երեխաներին առաջարկեք այլ դիտումներ՝ ամբողջ ֆիլմը դիտելու հաճույք ստանալու համար և որպեսզի նրանք կարողանան խորասուզվել պատմության մեջ: Առաջարկեք ֆիլմի օգնությամբ մեծահասակին գրել պատմությունը թելադրանքով: