Ուսումնական գործունեություն Dripped կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Պլաստիկ արտադրություն իրականացնել անհատապես կամ կոլեկտիվ

Dripped © Eddy
ՎերնագիրDripped
ԹեմաՆկարչություն
Ժանր և հիմնաբառերComic, Jackson Pollock, աբստրակտ էքսպրեսիոնիզմ, թանգարան
Ցիկլ (ֆիլմի համար)6-11 տարեկան
Տևողությունը8 min 22 s
ԻրականացումLéo Verrier
ԵրաժշտությունPablo Pico
ԱրտադրությունEddy (Ֆրանսիա, 2010)
Ստեղծեք նոր պատկերավոր տիեզերք:
Այս կարճամետրաժ ֆիլմը ուսանողների համար կատարյալ հնարավորություն է փորձարկելու կաթիլը, գեղարվեստական տեխնիկա, որը բաղկացած է ներկի կաթիլ-կաթիլ ընկնելուց և գույների վրա դնելուց: Ուսանողները կհասկանան, որ խառնաշփոթ և վտանգավոր աշխատանք լինելուց հեռու, կաթել-ը պահանջում է մի շարք նախնական գեղարվեստական ընտրություններ, որոնք կարևոր են արդյունքի որակի և ինքնատիպության համար:
Գործունեությունը կարող է իրականացվել 4 փուլով.
1- Ֆիլմը դիտելուց հետո հարցրու ուսանողներին: Ճանաչո՞ւմ եք նկարներ, որոնք հայտնվում են ֆիլմերում: Ինչու է գլխավոր հերոսը ուտում նկարներ. Ինչպե՞ս է գլխավոր հերոսը հորինում նոր գեղարվեստական տեխնիկա:
2- Ներկայացրե՛ք Ջեքսոն Փոլոքի աշխատանքը Բացատրեք, որ նրա նկարները անկարգ չեն, այլ ընդհակառակը, դրանք գեղարվեստական հատուկ հետազոտության և նոր պատկերային տիեզերք ստեղծելու ցանկության արդյունք են: Ջեքսոն Փոլոքը ընդհանուր պատկերացում ունի իր նկարը սկսելուց առաջ և նա հիանալի տիրապետում է իր երբեմն շատ նուրբ ժեստին: Վրձինը չի կպնում կտավին, ներկը կաթիլ-կաթիլ ընկնում է։ Ջեքսոն Փոլոքը նոր տեխնիկա է հորինում, բայց նաև փոխում է իր նկարը նկարող նկարչի ձեռքի դիրքն ու հայացքը։ Կտավը գետնին է, իսկ նկարիչը՝ վերևում, նայում է իր նկարին։ մի քիչ կարծես նա իր նկարում էր:
Կաթելու տեխնիկան ավելի լավ հասկանալու համար դիտեք Նյու Յորքի ժամանակակից արվեստի թանգարանի (MoMa) առաջարկած տեսանյութը՝ Ինչպե՞ս է նկարել Ջեքսոն Փոլլոկը:
3- Խնդրեք ուսանողներին փորձարկել իրենց կաթելով: Նյութեր այս գործունեության համար. մեծ սպիտակ թերթ հատակին, վրձիններ և ներկի կաթսաներ:
Դասարանում կամ դպրոցի բակում, միայնակ կամ խմբով: Դասարանի կազմակերպման նկատառումներից ելնելով, ուսանողները կարող են հերթով վարժվել կաթել և միասին ստեղծել մեկ նկար:
Խնդրեք ուսանողներին նախքան սկսելը կազմել նկարչական պլան:
Ո՞վ ինչ է նկարում: Դանդաղ նկարե՞լ, թե՞ արագ: Նկարի կենտրոնում, թե՞ եզրերին: Գծեր, կաթիլներ. Ուղիղ, թե՞ պտտվող ձևեր: Գույների և ձևերի սուպերպոզիցիաներ:
Նկարը նկարելուց հետո խնդրեք ուսանողներին (բանավոր կամ գրավոր) նկարագրել իրենց արածը, իրենց սկզբնական գեղարվեստական մտադրությունները և արդյունքը:
4- Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Ջեքսոն Փոլլոկի կտավներն ամենաթանկն են աշխարհում. 1948 թվականին արտադրված «Թիվ 17Ա» կտավը գնվել է 180 միլիոն եվրոյով 2016 թվականին մասնավոր վաճառքի ժամանակ։ «Ինչո՞ւ» հարցին։ բոլորը կարող են դա անել ճիշտ? Բացատրեք, որ Ջեքսոն Փոլոքն առաջինն էր, ով զարգացրեց այս տեխնիկան, որը մեծ ազդեցություն ունեցավ արվեստագետների հետագա սերունդների վրա, որոնք կարող էին նույնը չլինեին, եթե Ջեքսոն Փոլոքը երբեք գոյություն չունենար:
Գործունեության թերթիկը գրված է. Christophe Defaye
