Ուսումնական գործունեություն Googuri Googuri կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Հետևեք փորձին:
Օգտագործեք նկարչությունն իր ողջ բազմազանությամբ որպես արտահայտչամիջոց:
Googuri Googuri © Tokyo University of the Arts
ՎերնագիրGooguri Googuri
ԹեմաԸնտանեկան հարաբերություններ
Ժանր և հիմնաբառերՄտածող, փորձարարական, աբստրակցիա, սեր, ընկերություն, պապիկ, թոռնուհի
Ցիկլ (ֆիլմի համար)3-11 տարի
Տևողությունը08 min 23 s
ԻրականացումYoshiko Misumi
ԵրաժշտությունNatsuko Yokoyama
ԱրտադրությունTokyo University of the Arts (Ճապոնիա, 2010)
Նկարագրե՛ք, այնուհետև արտաբերե՛ք դիտարկումը մանրադիտակի տակ:
Այն տարիքում, երբ երեխաները սկսում են ավելի շատ ճանաչել և դասակարգել իրենց միջավայրի տարրերը, քան հայտնաբերում և հարցականի տակ դնել դրանք, հետաքրքիր է ներկայացնել հետաքրքրասիրության և մանրուքների վրա ուշադրություն դարձնելու հարցը:
Ո՞ւմ է հետաքրքրում մշուշի պտույտների ձևը, մազերի թափահարման ռիթմերը, երբ դրանք շոյվում են: Կարելի է պատասխանել, որ (մեծահասակների շրջանում) դա գիտնականների և արվեստագետների տիրույթն է։ Բայց ակնհայտորեն կան ավելի լայն խնդիրներ, որոնք վերաբերում են մեր բոլորի հայացքին իրերին:
Հետևաբար, նմանության միջոցով հարցականի տակ դնել և՛ դիտարկումը, և՛ երևակայության գործընթացը:
Այս գործունեության ընթացքում մենք սկսում ենք ուսանողների միջավայրում անվնաս տարրի դիտարկումից, որը կառաջարկվի նրանց՝ մատիտ սրիչի մնացորդների փոքր կույտ, ծեփապատ պատի հյուսվածք, մաշկ, գործվածք, բույսի տարր և այլն: Դիտարկումն իրականացնելու համար խոշորացույցի (խոշորացույց, մանրադիտակ) օգտագործումը կստեղծի «տարօրինակ» նկարագրությունը:
Սկզբում խոսքը միայն գծագրության միջոցով հնարավորինս ճշգրիտ ներկայացնելու մասին է լինելու, ինչ երեւում է։ Սա իսկապես «գիտական» մասն է: Օգտագործելով ուսանողներին տրված նույն դիտարկվող առարկան, կարող է հետաքրքիր լինել համեմատել այս փուլում ստեղծված տարբեր գծագրերը:
Երկրորդը, երեխաներին կարող են հրավիրել կատարել երկրորդ նկարը, հիմնվելով առաջինի վրա, հետևելով ինտուիցիային, որը կապված է իրենց նկարում կարդացած ձևի հետ, ինչը նրանց ստիպում է մտածել բոլորովին այլ բանի մասին (այլ առարկա, բնապատկեր և այլն): Ուսուցիչը կարող է ուղղություն տալ կամ, եթե ստացվում է, թող երեխաները ընտրեն):
Այն ներառում է մեկ այլ առարկայի կամ այլ տարածության համար ընդհանուր պլաստիկ յուրահատկության (ձևի, գույնի, դասավորության) ընտրություն և դրա ընդգծում: Մենք կարող ենք պատկերացնել այս գործընթացի օգտագործումը երեք, չորս կամ ավելի գծագրեր ստեղծելու համար՝ առաջադեմ շեշտադրմամբ:
Մենք կարող ենք ոգեշնչվել ավելի առաջադեմ փորձերից, որտեղ գիտական պատկերները դառնում են արվեստի գործեր. Coalescence-ում հավաքված պատկերները: Գիտական երևակայություն, Էլիզաբեթ Բուշոյի կողմից (2019): Կենսաքիմիկոս Լինդեն Գլեդհիլ.-ի լուսանկարները
Գործունեության թերթիկը գրված է. Bruno Pellier
