Պինդ նյութեր

Դաս 1 Հարթ և պինդ ձևերի վրա աշխատանք սկսելու և երկուսի միջև տարբերությունը ընդգծելու համար ուսանողները նախ կդիտեն ամբողջ ֆիլմը և ազատորեն արտահայտվում են բովանդակության վերաբերյալ: Երկրորդ դիտման ժամանակ նրանց կառաջարկվի կենտրոնանալ հերոսների և նրանց ձևերի, ինչպես նաև այն այլ ձևերի վրա, որոնք մենք հանդիպում ենք տեսանյութում:

Հարցրեք ուսանողներին այս ձևերի վերաբերյալ իրենց գիտելիքների վերաբերյալ: Խնդրեք նրանց նշել, թե ինչ են ճանաչում: Անհրաժեշտության դեպքում սառեցրեք շրջանակը: Ցույց տվեք յուրաքանչյուր նկարի մանրապատկերները առանձին (6 մանրապատկեր): Խնդրեք ուսանողներին դասակարգել թվերը 2 խմբի՝ հիմնավորելով իրենց ընտրությունը: Սպասված պատասխաններ՝ մի կողմից հարթ պատկերներ, մյուս կողմից՝ պինդ պատկերներ: Շարունակեք աշխատել պինդ հասկացության և դրա սահմանման վրա՝ ապահովելով պինդ նյութեր (փայտ կամ ստվարաթուղթ): «Պինդը երկրաչափական ձև է, որն ունի հաստություն, որը ծավալ է զբաղեցնում»: Անվանեք տարբեր պինդ մարմինները: Դիտարկե՛ք նրանց բառապաշարը մանրամասնելու համար՝ եզր, գագաթ, դեմք:

Տպեք այս գործունեության նյութերը...

Նիստ 2 Թարմացնող բառապաշար (պինդ կազմի անվանումը): Լրացրեք և հարստացրեք պինդ մարմինների հավաքածուն՝ դիտարկել, մանրամասնել, անվանել։ Ավարտեք աշխատանքը Canopé-ի հիմունքների տեսանյութեր.-ով

Անգիրը խրախուսելու հնարավոր խաղեր.

• Թաքցնել խաղը՝ պինդ մարմինները դասավորեք սեղանի կամ գրատախտակի վրա: Խնդրեք փակել ձեր աչքերը և հեռացնել պինդ նյութը: Ուսանողները պետք է նշեն բացակայողին:
• Դիմանկար խաղ. Կազմեք պինդ մարմնի դիմանկար: Աշակերտները պետք է պարզեն, թե որն է այն ամուր: Պինդները տեսանելի են բոլորի համար՝ դրված սեղանի վրա։
• Քիմի խաղ. Տեղադրեք ամուր (ցանկալի է փայտե) տոպրակի կամ տուփի մեջ: Աշակերտը ձեռքը դնում է պայուսակի մեջ, դասընկերներին նկարագրում է պինդ նյութը և փորձում անվանել այն: