Ուսումնական գործունեություն Lost Property կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Գրեք տեքստ՝ կազմակերպելով ձեր գաղափարները, մշակելով նախադասություններ և դրանք համահունչ շարելով:
Օգտագործեք դասարանում առկա լեզվի ուսումնասիրության հետ կապված գործիքները (բառարաններ, ուղղագրիչներ և այլն):
Lost Property © 12foot6
ՎերնագիրLost Property
ԹեմաՀիշողություն, ընտանեկան հարաբերություններ
Ժանր և հիմնաբառերՊատմություն, ընկերություն, սեր, կարոտ, հիշողություն, հիշողություններ
Ցիկլ (ֆիլմի համար)9-11 տարեկան
Տևողությունը06 min 13 s
ԻրականացումAsa Lucander
ԵրաժշտությունDavid Arch
Արտադրություն12foot6 (Միացյալ Թագավորություն, 2014)
Շինարարական սխեմայից ստացեք տեխնիկական օբյեկտ:
Ժան-Լուի Ժուանոյի կողմից Թեմատիկ ուղիներ թեմատիկ շրջագայություն հիշողության վրա-ում առաջարկված վերլուծական գործողություններից բացի, ուսանողներին հարցրեք նրանց փորձառությունների մասին. 1 Նրանք երբևէ մոռացե՞լ են որևէ կարևոր բան:
2 Արդյո՞ք սա որևէ հետևանք է ունեցել:
3 Կարո՞ղ են նրանք հեշտությամբ հիշել, թե ինչ են ուզում: Ինչպե՞ս են նրանք դրան վերաբերվում:
4 Արդյո՞ք նրանք տեղյակ են քնի որոշիչ դերի մասին անգիրության մեջ (կատարվում է տեսակավորում ինչի միջև
արժանի է հիշվելու և ինչի՞ն դա պետք չէ): 5 Ինչպե՞ս նրանք կամ իրենց սիրելիները չեն մոռանում որոշ բաներ (նշումներ, հուշագրեր, հիշեցումներ
սմարթֆոն...) 6 Առաջարկեք նրանց փորձարկել իրենց սիրելիներին՝ խնդրելով նրանց, օրինակ, անվանել իրենց սիրելիների անունները
մանկապարտեզի և տարրական դպրոցի ուսուցիչներ. Կարո՞ղ են նրանք բոլորին հիշել:
Օգնեք ուսանողներին պարզել, որ որոշակի հիշողություններ կապված են վայրերի, իրավիճակների և առարկաների հետ: Խնդրեք նրանց ընտրել մի առարկա, որի հետ նրանք ցանկանում են մշտապես կապել իրենց ընթացիկ հիշողությունները: Դա կլինի փոքրիկ գրքի ստեղծման մասին, որը պատմում է այս օբյեկտի հետ մեր ունեցած պատմությունը, այն, ինչ այն մեզ համար առաջացնում է: Այնուհետև մենք այս փոքրիկ գիրքը կպահենք կամ նշված առարկայի հետ, կամ տան մի պաշտպանված վայրում (օրինակ՝ անձնագրերով կամ ընտանեկան այլ պաշտոնական փաստաթղթերով), որտեղ մի քանի տարի հետո այն գտնելու և վերընթերցելու հաճույք կունենանք։ Հնարավոր է այս էջից մի քանի փոքր գրքեր տպելու համար-ը թույլ տա ուսանողներին իրենց ավելի հեշտությամբ նախագծել գործունեության մեջ:
Տվեք նրանց փոքր դատարկ գրքի A4 թերթիկը [տպելու համար նախատեսված նյութը] (տպելիս ուշադրություն դարձնելով դրա չափը չփոխել): Ուղղորդեք դրանք ծալման գործընթացում (և ինքներդ կատարեք կենտրոնական կտրվածքը): Երբ նրանց տեքստը գրվի սևագրով և ուղղվի՝ օգտագործելով վերջին էջի առաջարկած տարրերը, նրանք կարող են այն մաքուր կերպով պատճենել՝ փոքրիկ գրքի վրա, նախքան այն նկարազարդելը, ցանկության դեպքում կարդալ դասընկերների համար... և տանել տուն:
Գործունեության թերթիկը գրված է. Bruce Demaugé-Bost. Բացահայտեք դպրոցի փոքրիկ այբբենարանը...
