Ուսումնական գործունեություն Pictor Cochlea կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Կիրառեք գիտական մոտեցումներ:
Պարապել լեզուներ.
Pictor Cochlea © ECV
ՎերնագիրPictor Cochlea
ԹեմաԿենդանիներ, Նկարչություն
Ժանր և հիմնաբառերԿատակերգություն, նկարչություն, խխունջ, հալյուցինացիա
Ցիկլ (ֆիլմի համար)3-11 տարի
Տևողությունը2 min 30 s
ԻրականացումIsabelle Arné & Laetitia Meynier
ԵրաժշտությունLöhstana David
Արտադրություն2010 (Ֆրանսիա, 2010)
Դիտեք կենդանուն և ենթադրեք նրա մարմնի մասերի մասին:
Եթե մանկապարտեզում աշակերտներին խրախուսում են դիտարկել և հարցաքննել իրենց շրջապատող աշխարհը, ապա 6-9 տարեկանում նրանք խրախուսվում են ավելի առաջ գնալ՝ ավելի մտածված գիտական մոտեցում ցուցաբերելով: Կենդանի աշխարհը մի տիրույթ է, որտեղ ուսանողները կարող են հեշտությամբ դիտարկել, կասկածել և «հետաքննություն անցկացնել»:
Այս կարճամետրաժ ֆիլմում մի փոքրիկ խխունջ, որը թափառում է նկարչի պատուհանի շուրջը, ի վերջո ինքն իրեն նկարիչ է համարում: Չնայած այս խխունջը ընդունում է մարդկանց զգացմունքներն ու ռեակցիաները, այն պահպանում է փոքր գաստրոպոդների բոլոր բնութագրերը:
Եթե առաջարկվող գործունեությունը կարող է իրեն տրամադրել մեկ գործառնական նստաշրջան, այն, այնուամենայնիվ, լրացուցիչ հետաքրքրություն կգտնի ավելի երկար ծրագրի (խխունջների բուծում) համատեքստում, որը թույլ կտա ուսանողներին կատարել էական հետազոտություն և համեմատել հետազոտության, գծագրության և իրականության վարկածներն ու եզրակացությունները:
Գործունեության քայլեր
1- Ֆիլմի դիտումն ամբողջությամբ
2- Ուսանողների արձագանքների և հարցադրումների հավաքում
3- Կարճամետրաժ ֆիլմի երկրորդ դիտում ձայնով
4- Հետազոտություն Այն բանից հետո, երբ աշակերտները դիտեն կարճ ֆիլմը և խխունջը, ներկայացրեք նրանց գործունեության թերթիկը: ՆԲ. եթե խխունջների ֆերմա արդեն ներկա է դասին, թող ուսանողներին մի փոքր դիտարկեն այն՝ հեշտացնելու հետազոտությունը:
Այս թերթիկի վրա դուք կհայտնաբերեք խխունջի տարբեր տեսարաններ: Յուրաքանչյուր լուսանկար ձեզ ցույց է տալիս նրա մարմնի տարրերը: Ձեր խնդիրն է փորձել անվանել մարմնի յուրաքանչյուր մաս և նրա գործառույթը: Թույլ տվեք ուսանողներին որոնել (առանձին կամ խմբով):
Տպեք այս գործունեության նյութերը...
5- Միավորում Մեկ նիստի շրջանակներում լսեք տարբեր խմբերի առաջարկները և պատասխանը տվեք ուսանողներին՝ օգտագործելով վավերագրական ստեղծագործություններ: Որպես ավելի երկար ծրագրի մաս, հավաքեք ուսանողների կոլեկտիվ բանավոր պատասխանները առաջարկվող «հիշողության» պաստառի վրա, ինչպես նաև պահեք անհատական (կամ խմբային) գործունեության թերթիկները, որպեսզի կարողանաք վերադառնալ դրանց հաջորդականության վերջում, որպեսզի հաստատեք ուսանողների վարկածները հաջորդականության վերջում:
Հնարավոր երկարաձգում
Գործունեության թերթիկը գրված է. Maîtresse Aurel. Բացահայտեք Mistress Aurel-ի բլոգը...
