Օդի հայտնաբերման փորձ

Գործունեության քայլեր

1 Ֆիլմի դիտում ամբողջությամբ

2 Անհրաժեշտության դեպքում արձագանքների և ուսանողներից հարցադրումներ հավաքելը

• Որտե՞ղ է տեղի ունենում կարճամետրաժ ֆիլմը: Ճանապարհին, քաղաքում, խցանման մեջ...
• Ո՞վ է գլխավոր հերոսը։ Մարդ դեղին մեքենայով.
• Ո՞րն է նրա խնդիրը։ Նրա մեքենան խրված է երկու բեռնատարների արանքում, խցանման մեջ։

Ներկայացրեք «Քայլեր» բացիկները ուսանողներին և թող նրանց վերլուծեն հերոսի զգացմունքները.

• Հանգստություն (երբ այն հասնում է):
• Հիասթափություն (երբ նա հայտնաբերում է խցանումը):
• Անհանգստություն (երբ հասկանում է, որ արգելափակված է):
• Զայրույթ (երբ նա չի կարող նահանջել դրանից դուրս գալու համար):
• Անակնկալ (երբ նրա մաստակը բարձրացնում է մեքենան).
• Ուրախություն (երբ նրան հաջողվում է փախչել): Ինչու է հերոսը զարմացած: Քանի որ մաստակը չի կարող մեքենա բարձրացնել:

Տպեք այս գործունեության նյութերը...

3 Որոնում

• Խնդրեք ուսանողներին կատարել փորձ՝ ցույց տալու, թե ինչ են ասում և ապացուցելու, որ դա հնարավոր չէ:
• Աշակերտներին դասավորեք խմբերի:

Օգտագործելով հետևյալ նյութերը՝ խնդրեք նրանց վերստեղծել մաստակի տեսարանը.

• Փուչիկներ.
• Պլաստիկ մեքենաներ (մանկական խաղալիք):
• Անձնավորություններ (Lego կամ Playmobil տեսակի):
• Թել (անհրաժեշտության դեպքում փուչիկը մեքենային կապելու համար):
• Թող ուսանողները կատարեն փորձը և վերստեղծեն պահանջված տեսարանը:

4 Համօգտագործում Խմբերը ներկայացնում են իրենց փորձը, օգտագործած նյութը և եզրակացությունը. դա հնարավոր է

թե ոչ Եզրակացությունը կազմելուց հետո ուսանողներին հարցրեք, թե որոնք են, իրենց կարծիքով, մեքենան չթռչելու պատճառները: Հավաքեք նրանց վարկածները պաստառի վրա, որպեսզի կարողանաք դրանք պահել և նորից օգտագործել հաջորդ եթերում:

Հնարավոր երկարաձգում

• Հաջորդականություն օդի հատկությունների վերաբերյալ՝ հասկանալու համար, թե ինչու հնարավոր չէ այն, ինչ տեղի է ունենում ֆիլմում: