Աստղերի հաշվում

Կրթական գործունեություն

Կազմե՛ք 10 հոգանոց խմբեր։

Կարճամետրաժ ֆիլմը կմեկնարկի մաթեմատիկական գործունեության համար, որը կօգնի ուսանողներին մանիպուլյացիայի միջոցով կառուցել թվերի ներկայացումը: Մեզ թույլ կտան ազատորեն արտահայտվել ֆիլմի մասին, նախքան կանգ առնելը վերջին նկարի վրա, որը ցույց է տալիս երկու կերպարները ձեռք ձեռքի տված երկնային ֆոնի դիմաց. թվում է, թե նրանք ընդհանուր երջանկություն են գտել աստղերի տակ։ Հարցրեք ուսանողներին, թե ինչի մասին կարող են մտածել աստղերին նայող հերոսները, ինչ խաղեր կարող են խաղալ (պատկերացնելով կերպարներ, ձևեր և այլն): Եթե ​​ոչ ոք դա չառաջարկի, ուսուցիչը կառաջարկի, որ հերոսները կարող էին հավանել աստղերը հաշվել:

Ինչպե՞ս կարող էին դա անել: Խնդրեք ուսանողներին ընդունել մարտահրավերը: Հղում. Les Fourmillions ERMEL թիմից (CP):

Հնարավոր առաջընթաց

Նյութը՝

• Ֆիլմի վերջին կադրի սքրինշոթը։
• Մակարոնեղեն աստղերի տեսքով կամ ցանկացած այլ առարկա՝ մեծ քանակությամբ, որը կարող է խորհրդանշել դրանք, առնվազն 200 CP-ի համար, մինչև 1000՝ CE1-ի համար:
• Ծրարներ երկու տարբեր ձևաչափերով:
• Հաշվիչները դեռ հասանելի են (մեկ թիմի համար):

Ուսուցիչը բացատրում է, որ իրենց առաքելության մեջ օգնելու համար նա աստղեր է բերել: Նա դասը կազմակերպում է 4 կամ 5 ուսանողներից բաղկացած փոքր խմբերի և յուրաքանչյուր թիմին բաժանում է «աստղեր»: Դասարանի խմբի հետ սկսվում է քննարկում, որտեղ յուրաքանչյուրը կարող է պատկերացնել հնարավոր ռազմավարությունը: Ուսուցիչը դրանցից ոչ մեկին չի գնահատում։ Յուրաքանչյուր թիմ միավորումից առաջ ընտրում է հաշվելու իր մեթոդը, որը ցույց կտա 10 հոգանոց խմբերի արդյունավետությունը: 10 աստղանի փաթեթները կտեղադրվեն փոքր ծրարների մեջ: Երբ կազմվեն 10-ի բոլոր խմբավորումները, CP-ները կկարողանան հաշվել 10-ից 10-ը, իսկ CE1-ները կխմբավորեն 10 փոքր ծրարները մեծի մեջ՝ 100-ից 100-ը հաշվելու համար:

Այս իրավիճակը կարող է առաջացնել այլ մաթեմատիկական գործողություններ, ինչպիսիք են թվերը համեմատելը և պատվիրելը, փոխանակումներ կատարելը, ինչպես բանկիրի խաղում: Ավելի շատ գործողություններ էվրիստիկ մաթեմատիկայի մեթոդով...