Образователна дейност около късометражния филм I think I love you
Приложете процес на създаване на текст.
Определете характеристиките, характерни за различните жанрове текстове: диалог.
I think I love you © Xiya Lan
ЗаглавиеI think I love you
ТемаПриятелство
Жанр и ключови думиКомедия, среща, любов, човешки отношения, чувства, музикални ноти,
Цикъл (за филма)3-11 години
Продължителност06 min 52 s
РеализацияXiya Lan
МузикаKaren Tanaka
производствоCalarts (СЪЕДИНЕНИТЕ ЩАТИ, 2017)
Напишете диалозите между героите.
Този късометражен филм е много оригинален. Виждаме малки герои, които се движат към музикален персонал. В края на видеото откриваме, че те са плод на въображението на автора на песни, който е в процес на композиране на музика и писане на песента си. Предполагаме, че заглавието на видеото „I think I love you“ е и заглавието на песента, която той пише. Наистина любовта е темата на песента му. Тя говори за различните начини на любов (майчина любов, приятелство, любов в двойката)... и емоциите, които можем да изпитаме в любовта (щастие, тъга, гняв...).
Това видео също е сложно за разбиране от деца. Ще трябва да поработим върху смисъла, да планираме няколко гледания, предварителна стъпка, преди да преминем към писането на диалозите. На 34-тата секунда например виждаме родители да се карат на детето си; след това го виждаме да расте, което означава, че се озоваваме няколко години по-късно, когато той е тийнейджър, родителите му са остарели и там той е този, който се ядосва на родителите си! На 3 минути и 18 секунди виждаме двойка, която видимо преминава през криза. Мъжът я отхвърля, после я приема обратно, после я отхвърля... Жената в крайна сметка си тръгва и създава връзка с друг. Само дето тя на свой ред го отхвърля, когато си смени външния вид (личи, че е напълнял!). На 4 минути и 22 секунди виждаме малка двойка, която се обича толкова много, че „изпиват“ думите си, после се карат... и се помиряват!
Друга предпоставка: Работа върху диалог. Ако това не е направено преди, важно е да се анализира диалог по време на четене, да се идентифицират и разберат препинателните знаци в диалога, тиретата, кавичките и т.н.
След това ще им предложим устна работа. Покажете им изображение от филма (замразяване на изображението). Помолете ги да опишат какво виждат и си представете диалозите между героите. Повторете упражнението веднъж или два пъти, докато децата разберат инструкциите.
Най-накрая преминете към писане. Предложете няколко изображения на децата. По-долу те ще трябва да напишат диалозите между героите.
Отпечатайте материалите за тази дейност...
Тогава всеки ще може да представи своята работа. Можем да сравним различните диалози, написани за едно и също изображение.
Лист с дейности, написан от: Valérie du blog Val 10. Открийте блога Val 10...
