Филм за различните начини да обичаш и да бъдеш обичан. Може би обичаме? Може би не?
Но също и върху музикалното творчество; героите с разнообразни чувства и изражения, които се развиват върху музикален персонал, представляват музикални ноти, музикални фрази.
Краят подсказва, че различните скечове във филма представляват фази от въображението или настроението на композитора.
Въпрос към филма
Разберете историята, темата, изразете своята чувствителност и упражнете критичното си мислене.
1За какво ви кара да мислите обстановката във филма? В музикален мащаб. Персоналът е набор от пет хоризонтални линии и четири интервала, използвани за представяне на височината на нотите.
2А героите? Героите са може би музикални ноти.
3Когато момчето се катери по въжето, каква нота става? а ла.
4Какво представляват цветните форми във филма? Думи, идеи, мисли, чувства.
5Защо героите са черни, а чувствата цветни? Може би идеите и чувствата са по-важни от физическите тела?
6В края на филма (5 мин. 32 сек.) какво разбираме? Ние разбираме, че всеки скеч във филма представлява всъщност музикални фрази, части от мелодична линия или музикална идея. Психологическите състояния на героите представляват психологическите състояния на композитора в процеса на композиране.
7Какво ви кара да мислите това? Какво е необходимо за композиране на музика? Имам чувства да се опитам да ги транскрибирам в музика. Не можем да композираме без чувства.
8А за литературата, рисуването или танците какво мислите? Отворен отговор/дебат
Изтеглете образователните дейности на филма в PDF
Създаден с подкрепата на Министерството на националното образование на Франция и CNC.
Гледане на филма със семейството, образователни дейности с родителите у дома и с учителите в клас.
Нашата селекция от детски филми се препоръчва от учители и родители, за да позволим на малките деца да гледат качествени филми при пълна безопасност. Важно е мнението на училищните учители, родителски контрол. Дайте мнението си за филмите, помогнете ни да намерим най-добрите филми за деца!
