Ուսումնական գործունեություն Bunny Magic կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Կազմակերպել զգացմունքների արտահայտումը` օգտագործելով ընտրված և համապատասխան միջոցներ:
Արտադրություն իրականացնելու համար օգտագործեք համապատասխան սարքավորումներ. Ստեղծեք կարիքը բավարարող տեխնիկական օբյեկտ:
Bunny Magic © Philip Watts
ՎերնագիրBunny Magic
ԹեմաԿենդանիներ, հրաշագործ
Ժանր և հիմնաբառերԿոմիկ, կախարդ, կախարդ, գլխարկ, նապաստակ:
Ցիկլ (ֆիլմի համար)3-11 տարի
Տևողությունը01 min 34 s
ԻրականացումPhilip Watts
ԱրտադրությունPhilip Watts (Ավստրալիա, 2011)
Պատմություն հորինիր.
Հնարավոր է ուսանողներին խնդրել պատկերացնել մի փոքրիկ պատմություն՝ հիմնված պարտադրված հույզերի վրա՝ առանց այն տեքստում հայտնվելու: Դասարանի մնացած անդամներն այնուհետև կփորձեն գուշակել, թե ինչ զգացում կարող է ունենալ պատմության գլխավոր հերոսը:
Վերանայեք տարբեր զգացմունքները, որոնք կլուծվեն «Հորինել պատմություն» ֆայլի միջոցով:
Տպեք այս գործունեության նյութերը...
Տպեք, կտրեք և գաղտնի բաժանեք զգացմունքների հրահանգը բոլորին («մակարդակ 1» և «մակարդակ 2» նշված քարտերը խառնելով կամ չխառնելը թույլ է տալիս առաջադրանքի դժվարությունը հարմարեցնել ուսանողների մակարդակին), այն համարակալելուց հետո (աստղի մեջ): Խնդրեք նրանց գաղտնի պահել իրենց հրահանգները (անհրաժեշտության դեպքում ասելով, որ դա կծառայի որպես ուսուցում հետագայում կախարդական հնարք սովորելու համար, որը կպահանջի իմանալ, թե ինչպես դա գաղտնի պահել):
Խնդրեք ուսանողներին գրել մի պատմություն, որտեղ գլխավոր հերոսը կզգա իրենց տրված հույզը՝ հոգալով չանվանել այն իրենց տեքստում: Անցեք նախագիծ գրելու փուլ, անհատական ուղղում, այնուհետև պատմվածքի «մաքուր» պատճենը շարված A5 թերթիկի վրա (իր վրա երկկողմանի տպագրվելու համար՝ առջևի մասում գրելով հրահանգի համարը աստղով և գրել վերնագիրը):
Աշակերտներին, ովքեր ավարտել են իրենց տեքստը, հրաշագործի սեղանից հաստ թղթի վրա (ինչպես բրիստոլը) տպագիր տվեք, որը կծառայի որպես մուր, որպեսզի նրանք կարողանան կտրել այն, լրացնել և հավաքել: Համոզվեք, որ նախապես փորել եք քվեատուփի անցքը և հետևի պատուհանը, որը թույլ կտա ձեզ հավաքել «ձայները» կտրիչով: Մենք կարող ենք խրախուսել առաջիններին ավարտել՝ օգնելու իրենց դանդաղ ընկերներին:
Երբ բոլորն ավարտեն իրենց տուփը, ժամանակ կազմակերպեք տեքստերի անհատական ընթերցման համար, որին հաջորդում է քվեարկությունը: Բոլորին տվեք քվեաթերթիկի պատճենը: Խնդրեք նրան կտրել դրանք և հետևի կողմում գրել իր անունը: Հետո թող յուրաքանչյուրն իր նախընտրած հերթականությամբ կարդա իր ընկերների տեքստերը, ապա քվեարկի՝ յուրաքանչյուր քվեատուփի մեջ մտցնելով այն հույզը կամ զգացումը, որն, ըստ իրենց, բխում է տեքստից։
Երբ բոլորը քվեարկեն, անցեք «հաշվարկին» (բոլորին խնդրելով հավաքել քվեաթերթիկներն իրենց քվեատուփում և տեսակավորել): Կախված ստացված արդյունքներից, կարող է օգտակար լինել հավաքականորեն վերընթերցել այս կամ այն տեքստը և քննարկել ինչպես հրահանգներին համապատասխանելը, այնպես էլ վերագրվող հույզերը: Ավելի մեծ երեխաների համար նույնիսկ հնարավոր է հաշվարկել թիրախային հույզին համապատասխան քվեաթերթիկների տոկոսը կամ յուրաքանչյուր անձի կողմից ճիշտ գնահատված հույզերի տոկոսը:
Գործունեության թերթիկը գրված է. Bruce Demaugé-Bost. Բացահայտեք դպրոցի փոքրիկ այբբենարանը...
