Ուսումնական գործունեություն Sisters կարճամետրաժ ֆիլմի շուրջ
Հասկանալ արտադրված օբյեկտների գործառույթը և գործունեությունը:
Օգտագործեք նկարչությունն իր ողջ բազմազանությամբ որպես արտահայտչամիջոց:
Sisters © Anchi Shen
ՎերնագիրSisters
ԹեմաԸնտանեկան հարաբերություններ, հաղորդակցություն
Ժանր և հիմնաբառերԿատակերգություն, ընկերություն, քույր, ծնողական հարաբերություններ, հեռախոս
Ցիկլ (ֆիլմի համար)6-11 տարեկան
Տևողությունը01 min 32 s
ԻրականացումAnchi Shen
ԵրաժշտությունChi-Hsuan Chia
ԱրտադրությունCalarts (Միացյալ Նահանգներ, 2014)
Կատարեք սմարթֆոնի օբյեկտի զգացմունքային վերլուծություն:
UX դիզայնը (անգլերեն User eXperience design-ից) նոր հասկացություն է, որը վերաբերում է ապրանքների կամ ծառայությունների նախագծման մեթոդին, որը դիտարկում է օգտատիրոջ հարաբերությունն օբյեկտի կամ ծառայության հետ որպես գլոբալ փորձ, որը ներառում է գործիքային հարաբերություններից բացի (արդյունավետություն, էրգոնոմիկա, բավարարվածություն և այլն), գեղագիտության, հաճույքի, հույզերի և այլնի բաղադրիչները: սպասարկում.
Իր գործիքների թվում մենք գտնում ենք գործնական օգտագործման դեպքերի ուսումնասիրություններ կամ օգտագործողների սպասումների վերլուծություններ: Մենք առաջարկում ենք այս մոտեցումը կիրառել սմարթֆոնի դեպքում և, մասնավորապես, դրա օգտատիրոջ ուշադրությունը գրավելու իրավիճակներում՝ ֆիլմում արտահայտված զգացմունքների հիման վրա։ Նպատակը սմարթֆոնի համար ֆիկտիվ ֆունկցիայի նախագծումն է (առանց իրական տեխնիկական հիմքի), որը կբարելավի օբյեկտի հետ ընդհանուր հարաբերությունները։
Գործողությունը տեղի է ունենում երկու փուլով.
Առաջին փուլը ներառում է սմարթֆոնների (կամ, եթե ցանկանում եք, ընդհանրապես բջջային հեռախոսների հետ կապված հույզերի (հաճույք, ցանկություն, հիասթափություն և այլն) առումով երեխաների հետ ունեցած նրանց կարևոր փորձը. կարևորը երևակայությունը խթանելու համար առաջադեմ տեխնոլոգիական արտադրանքի ալիբին է: Կիսվելիս ուսուցչի դերն է օգնել երեխաների հետ ձևակերպել այն զգացմունքները, որոնք զգացվում են որպես ֆունկցիա (կամ ֆունկցիայի բացակայություն) և թվարկել այդ գործառույթները: Ձևակերպումները կարող են լինել շատ վերացական, ինչպես օրինակ՝ «արագ դառնում է շատ կարևոր կամ հակառակը շատ աննշան», «թույլ է տալիս եփել առանց զրույցը ընդհատելու», «բազմապատկման աղյուսակ սովորել՝ երաժշտական տեսահոլովակ դիտելով» և այլն։
Երկրորդ փուլում յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է այս գործառույթներից մեկը և նկարչության և տեքստի միջոցով մշակում է դրա իրականացման սցենարը: Այն ներառում է և՛ ձևի էսքիզ պատկերացնելը, և՛ գործնական ցուցադրումը: Այնուհետև արդյունքը ցուցադրվում է միասին՝ կազմելով սմարթֆոնի ֆունկցիոնալ երևակայության ակնարկ:
Դուք կարող եք խորհրդակցել Վիքիպեդիայի էջ-ին, որը նվիրված է դիզայնի մեջ օգտագործողների փորձի մարտահրավերներին:
Գործունեության թերթիկը գրված է. Bruno Pellier
