Լումինարիսը պատմում է բավականին պարզ պատմություն, որտեղ հերոսը ձգտում է փախչել իր միջավայրի կոշտ շրջանակներից։
Նրա հույսերը անսպասելիորեն ձախողվում են, բայց նա տեսնում է, որ խոչընդոտները ընկնում են և իրականություն է դարձնում իր երազանքը՝ շնորհիվ իր հանդիպած կին կերպարի՝ առանց ուշադրություն դարձնելու նրան։ Վերջնական համբույրը հաստատում է սիրավեպի մոդելը, բացառությամբ (բայց սա, թերևս, աննշան չէ), որ այստեղ տղամարդու/կանացի դերերը փոխվում են:
Ֆիլմի հետաքրքրությունը ապշեցուցիչ միջավայրում է, որում տեղադրված է այս բարակ դիագրամը։ Լյումինարիսը նկարագրում է մի աշխարհ, որտեղ կյանքը կարգավորվում է արևի լույսով, և որտեղ այս ռիթմը կապված է կոնֆորմիզմի և ստանդարտացման հետ՝ տեսողական հղումների միջոցով հաղթական թեյլորիզմի դարաշրջանին: Այս պարադոքսալ ընտրությունը (բնական լույսը սովորաբար գնահատվում է) որոշակիորեն ամրապնդվում է նույնքան կախարդական, այնքան բնական տեխնիկայի գաղափարով, որը թույլ է տալիս առարկաներին ձևավորել հումքը ծամելով և կյանքի կոչել աչքը թարթելով:
Այս միջավայրում հերոսի երազանքը ընդլայնված տեխնիկական օբյեկտ է՝ կատարելագործված այն աստիճան, որ գերազանցում է բոլոր հնարավոր չափանիշները։ Այն հետո առանց տրամաբանության է և կարող է բացվել անսպասելի կապերի առաջ՝ ըստ սյուրռեալիստական գեղագիտության, որը լուռ թափանցում է ֆիլմը: Լամպը դեպի ազատություն թռչող օդանավ է։
Այսպիսով, ֆիլմը մեզ ասում է, որ մեթոդները նշանակություն չունեն՝ հաշվարկն ու գիտական նորարարությունը, թե DIY և պատահականություն, միայն երևակայությունն ու երազանքներն են կարևոր: Luminaris-ը ոչ միայն ներկայացնում է այս գաղափարը, այլև այն իրականում իրականացնում է` օգտագործելով կինոյի և անիմացիայի տեխնիկան ճշգրտությամբ, հնարամտությամբ և ծաղրով: Միանգամայն բնական է, որ նա հարգանքի տուրք է մատուցում յոթերորդ արվեստի առաջամարտիկներին։
1Ինչպիսի՞ն է հերոսի սկզբնական վիճակը: Ի՞նչ է նա փորձում հասնել: Որո՞նք են այն խոչընդոտները, որոնց նա հանդիպում է: Ինչպե՞ս է նա հաղթահարում դրանք: Նա աշխատում է գործարանում լամպեր պատրաստելով։ Նա փորձում է ինքնուրույն մի հսկայական լամպ սարքել՝ քաղաքից փախչելու համար: Դա բարդ խնդիր է: Բազմաթիվ թեստեր անելու համար նրան նյութեր են պետք, բայց իրեն թույլ չեն տալիս որևէ մեկը վերցնել: Նրան օգնում է գործընկերը։
2Ի՞նչն է հերոսին առանձնահատուկ դարձնում այլ աշխատողների մեջ: Նա չի հապաղում արհամարհել գործարանի կանոնները՝ իր նախագիծը կյանքի կոչելու համար: Նա ձգտում է փախչել այն կանոններից, որոնց ենթարկվում են բոլորը: Նա այլ կյանք է պատկերացնում։
3Ինչո՞ւ է վարպետը ֆիլմի վերջում կատաղում տեսնելով, թե ինչպես են երկու հերոսները թռչում: Նա զայրացած է, որ չկարողացավ կանգնեցնել նրանց (որն է նրա գործը): Արդյո՞ք նա նախանձում է նրանց ազատությանը:
4Ի՞նչն է ֆիլմում ռիթմ ու կարգ տալիս աշխատանքային օրվան։ Ինչպե՞ս ենք մենք դա տեսնում: Արևն է: Մենք տեսնում ենք առարկաներ և մարդիկ, որոնք առաջ են շարժվում ստվերների հետ միաժամանակ:
5Ո՞րն է հերոսների աշխատանքը: Ի՞նչ տեխնիկա են նրանք օգտագործում: Նրանք գործարանի աշխատողներ են։ Նրանք աշխատում են հավաքման գծում: Յուրաքանչյուր ոք ունի կոնկրետ և սահմանափակ դեր: Նրանց տեխնիկան ավելի շատ նման է մոգության:
6Պատմության ո՞ր շրջանն է մեզ հիշեցնում ֆիլմը։ 1920-1930-ական թվականներին, ըստ ճարտարապետության ոճի. Սա այն ժամանակն է, երբ աշխատանքի այս ձևը լայն տարածում գտավ։
7Ինչպե՞ս են դերասանները հանդես գալիս: Արդյո՞ք դա նույնն է, ինչ սովորական ֆիլմում: Նրանց արտահայտությունները չափազանցված են։
8Ինչպե՞ս է նկարահանվել դեպի գործարան ճանապարհորդության հաջորդականությունը։ Այս տեխնիկան կոչվում է pixilation: Լուսանկարներն արվում էին կանոնավոր ընդմիջումներով փողոցներում, դերասաններն ամեն անգամ մի փոքր առաջ էին շարժվում՝ ճիշտ հետևելով արևի առաջընթացին, այդպիսով տպավորություն թողնելով, որ դերասանները սահում են արևի հետևից:
9Ինչպե՞ս է նկարահանվել այն տեսարանը, որտեղ վարպետը զայրանում է. Դա մի շարք լուսանկարներ է, որտեղ դերասանն ամեն անգամ մի փոքր այլ արտահայտություն է ստանում, և նրա ականջներին բամբակ են ավելացնում՝ ծուխը ներկայացնելու համար:
Մանկական ֆիլմերի մեր ընտրությունը խորհուրդ է տրվում ուսուցիչների և ծնողների կողմից, որպեսզի փոքր երեխաները կարողանան դիտել որակյալ ֆիլմեր լիակատար ապահով պայմաններում: Կարևոր է դպրոցի ուսուցիչների կարծիքը, ծնողական հսկողություն: Տվեք ձեր կարծիքը ֆիլմերի մասին, օգնեք մեզ գտնել լավագույն ֆիլմերը երեխաների համար:
