नजिकको नजर

यस गतिविधिमा, हामी विद्यार्थीहरूको वातावरणमा एक निर्दोष तत्वको अवलोकनबाट सुरु गर्छौं, जुन उनीहरूलाई सुझाव दिइनेछ: पेन्सिल शार्पनर स्क्र्यापको सानो थुप्रो, प्लास्टर गरिएको पर्खालको बनावट, छाला, कपडा, बिरुवाको तत्व, इत्यादि। म्याग्निफाइङ औजार (आवर्धक गिलास, माइक्रोस्कोप) को प्रयोगले "पर्यवेक्षण डिसक्रिप्शन" लाई सृजना गर्नेछ।

प्रारम्भमा, यो केवल रेखाचित्र मार्फत प्रतिनिधित्व गर्ने कुरा हुनेछ, यथासम्भव सही रूपमा, के देखियो। यो साँच्चै "वैज्ञानिक" भाग हो। विद्यार्थीहरूलाई उपलब्ध गराइएको एउटै अवलोकन गरिएको वस्तु प्रयोग गरेर, यो चरणमा, विभिन्न रेखाचित्रहरू तुलना गर्न रोचक हुन सक्छ।

दोस्रो, बच्चाहरूलाई दोस्रो रेखाचित्र बनाउन आमन्त्रित गर्न सकिन्छ, पहिलोको आधारमा, तिनीहरूले आफ्नो रेखाचित्रमा पढेको आकारसँग जोडिएको अन्तर्ज्ञान पछ्याएर उनीहरूलाई पूर्ण रूपमा फरक (अर्को वस्तु, परिदृश्य, इत्यादि) सोच्न मद्दत गर्दछ। शिक्षकले निर्देशन दिन सक्नुहुन्छ वा, यदि यसले काम गर्छ भने, बच्चाहरूलाई छनोट गर्न दिनुहोस्)।

यसमा अर्को वस्तु वा अर्को ठाउँमा सामान्य भिजुअल आर्टको विशिष्टता (आकार, रंग, व्यवस्था) छनोट गर्ने र त्यसलाई जोड दिने समावेश छ। हामी प्रगतिशील उच्चारण द्वारा तीन, चार वा बढी रेखाचित्रहरू सिर्जना गर्न यो प्रक्रिया प्रयोग गरेर कल्पना गर्न सक्छौं।