छोटो फिल्म I think I love you वरपर शैक्षिक गतिविधि
Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.
Inventer une organisation simple à partir de sources sonores sélectionnées et l’interpréter.
I think I love you © Xiya Lan
शीर्षकI think I love you
विषयवस्तुAmitié
विधा र कीवर्डहरूComique, rencontre, amour, relations humaines, sentiments, notes de musique,
उमेर (फिल्मको लागि)1, 2, 3
अवधि06 min 52 s
अनुभूतिXiya Lan
संगीतKaren Tanaka
उत्पादनCalarts (États-Unis, 2017)
Créer une portée musicale et mettre sous forme de diaporama. Création sonore.
Ce film est très intéressant et très riche. La fin est surprenante ; on comprend que l’auteur-compositeur est en pleine création, et que c’est sa création que l’on voit depuis le début de la vidéo. Et si les élèves devenaient auteurs-compositeurs ? Il va d’abord falloir décrypter le film et travailler sur le sens, faire plusieurs visionnages, décrire, expliquer, mettre en mots ce que l’on voit. Faire remarquer, si les élèves ne le voient pas, que les personnages sont en noir, et que les mots et pensées sont en couleur, ce qui semble vouloir dire que les mots et les idées sont importants.
Puis on pourra proposer aux élèves de créer leurs propres dessins sur une partition. Ils pourront, au choix, poursuivre sur le thème de l’amour ou choisir un autre thème. D’abord leur demander de réfléchir, seuls ou à plusieurs, de noter leurs idées, de commencer à faire quelques essais de dessins. Prévoir des échanges en grand groupe pour aider et relancer le travail. Après cette phase préparatoire, distribuer des portées aux élèves, et les laisser dessiner. Une fois le travail en arts visuels terminé, prendre les productions en photo et réaliser un diaporama faisant défiler les photos les unes derrière les autres. Ce diaporama pourra être réalisé avec les enfants si l’on veut inclure les TICE dans le projet. Montrer le diaporama aux élèves. Faire remarquer que c’est très réussi mais que ce serait mieux avec un peu de musique. Proposer alors une création sonore.
La démarche de création sonore est décrite dans un document que l’on peut trouver sur Éduscol.
L’idée est de laisser une large place à l’imagination des enfants tout en les guidant pour arriver au résultat que l’on souhaite obtenir. Proposer aux enfants des instruments mais aussi des objets qui font du « bruit ». On pourra utiliser également le corps (percussions corporelles). Les inviter à essayer de jouer, explorer toutes les possibilités, varier l’intensité par exemple.. Leur proposer des écoutes de musiques contemporaines. Puis se recentrer sur le projet : revoir le diaporama et chercher avec les enfants la musique idéale en fonction des passages, des émotions que l’on veut transmettre (musique douce, lente, forte, rapide ….). Retravailler ensuite avec les instruments et le matériel. Écouter les diverses propositions, reprendre en fonction des nouvelles idées échangées, commencer à enregistrer, écouter, choisir ensemble et prendre la décision finale. Faire ensuite un montage avec le diaporama. Exemples de créations sonores sur le site CPD 67. Partager ensuite cette belle production avec les autres classes et/ou les parents.
गतिविधि पाना द्वारा लेखिएको: Valérie du blog Val 10. Découvrez le blog Val 10...
