छोटो फिल्म Sisters वरपर शैक्षिक गतिविधि
आफ्नो भावना र भावनाहरूलाई विनियमित गरेर पहिचान गर्नुहोस् र व्यक्त गर्नुहोस्।
आफैलाई मूल्यवान बनाउनुहोस् र सुन्न र समानुभूति गर्न सक्षम हुनुहोस्।
विवेक र आलोचनात्मक सोच कौशल विकास गर्नुहोस्।
Sisters © Anchi Shen
शीर्षकSisters
विषयवस्तुपारिवारिक सम्बन्ध, संचार
विधा र कीवर्डहरूहास्य, मित्रता, बहिनी, आमाबाबुको सम्बन्ध, टेलिफोन
उमेर (फिल्मको लागि)6-11 वर्ष पुरानो
अवधि01 min 32 s
अनुभूतिAnchi Shen
संगीतChi-Hsuan Chia
उत्पादनCalarts (संयुक्त राज्य अमेरिका, 2014)
छलफल गर्नुहोस्, कल्पना गर्नुहोस्, लेख्नुहोस् र निराशाजनक अवस्थालाई सँगै कार्य गर्नुहोस्।
यस गतिविधिलाई नैतिक प्रश्नको आधारहरू परिचय गराउन, चलचित्रको मनोवैज्ञानिक पक्षहरूको विकासको रूपमा देख्न सकिन्छ: आफ्नै भावना र इच्छाहरू बुझ्न, अरूमा समानहरू पढ्ने, परिस्थितिहरू पहिचान गर्दै जहाँ तिनीहरू मेल खाँदैनन्।
यो दुई क्यारेक्टरहरू द्वारा देखाइएका भावनाहरूको विस्तृत विश्लेषण र तिनीहरूको भिन्नता (उत्तेजना, निराशा, रिस, क्रोध, सानोको लागि उदासी, ठूलाको लागि अस्पष्टता र आश्चर्य) को लागि सम्भावित स्पष्टीकरणहरूमा छलफलको साथ सुरु गर्न सकिन्छ। यसले पात्रहरूका विचारहरू कल्पना गर्न लेखन कार्यको रूप लिन सक्छ, साझेदारी र छलफलका क्षणहरूसँग एकान्तरण गर्दै, दुई दृष्टिकोणको सममिति (कानुनमा) पूर्ण रूपमा अन्वेषण गर्न।
दोस्रो, हामी फिल्ममा "द्वन्द्व" को सन्दर्भमा ध्यान केन्द्रित गर्नेछौं: पारिवारिक पुनर्मिलनको अपेक्षाहरू, टेलिफोनको भूमिका। यहाँ फेरि, यो बानी वा निहित नियमहरू कल्पना गर्न परिस्थितिमा खन्ने बारे हो (सानी बहिनीले मात्र प्रश्न सोध्न चाहेको भए अवस्था फरक हुन्थ्यो? किन उनले आफ्नी ठूली बहिनीको फोन कलमा अवरोध नगर्ने? आदि)। यो विनम्रताका नियमहरू, बाल/वयस्क पदानुक्रम, वस्तुहरू प्रयोग गर्ने नियमहरू, इत्यादिको बारेमा व्यावहारिक प्रश्नको साथ लिङ्क बनाउने अवसर हो।
यो क्लियरिङ पछि, छलफल गरिएका विचारहरू पुन: प्रयोग गर्दै, दुई क्यारेक्टरहरूसँग छोटो स्केचहरू निर्माण गर्ने समय आउँछ। बच्चाहरूले सामानहरू बिना र शब्दहरू बिना खेल्नको लागि आधा दर्जन परिस्थितिहरू बनाउँछन्। यस चरणमा, शिक्षकले भूमिका उल्टाउने सुझाव दिन सक्छ: यो बच्चा हो जो कार्यमा अवशोषित हुन्छ र वयस्क जसले उसलाई केहि कुराकानी गर्ने प्रयास गर्दछ। बच्चाहरू जोडीमा काम गर्छन्, या त पहिले नै लेखेर वा, अधिमानतः, सुधार गरेर। त्यसपछि तिनीहरू कक्षामा उपस्थित हुन्छन्।
गतिविधिको लागि तयारी गर्न, तपाईंले ऐतिहासिक/सामाजिक प्रश्न र नैतिक/नैतिक प्रश्नहरू बीचको भिन्नतालाई ध्यानमा राख्ने प्रयास गर्नुपर्छ। त्यसैले परिस्थितिहरूको अन्वेषण सामाजिक मुद्दाहरू अघि रोकिनुपर्छ, विशेष गरी शिक्षाको केन्द्रीय विषयको रूपमा निराशाको भूमिका। यस विषयमा बहस, जुन हालैको ऐतिहासिक निर्माण हो, यहाँ सान्दर्भिक छैन। बच्चाहरूले भावनाहरूको शब्दावली, व्यवहारको भिन्न तर्क, भूमिकाको आदानप्रदान, बहसको अनुकरण, आदि जस्ता धारणाहरूलाई हेरफेर गराउनु सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा हो।
विस्तार र सन्दर्भहरू
गतिविधि पाना द्वारा लेखिएको: Bruno Pellier
