छोटो फिल्म The perfect magic वरपर शैक्षिक गतिविधि
अभ्यास गर्नुहोस्, शिक्षकहरूको सहयोगमा, अनुसन्धान प्रक्रियाका केही क्षणहरू: प्रश्न, अवलोकन, अनुभव, वर्णन, तर्क, निष्कर्ष।
पदार्थको अवस्थाहरू पहिचान गर्नुहोस्।
जीवित संसारका विशेषताहरू जान्नुहोस्।
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
शीर्षकThe perfect magic
विषयवस्तुउपस्थिति, संचार
विधा र कीवर्डहरूकथा, जादूगर, जादू, सडक, दर्शक, भाग्ने, बहिष्कार, भिन्नता, सहिष्णुता, एकान्त, नृत्य
उमेर (फिल्मको लागि)3-11 वर्ष
अवधि05 min 11 s
अनुभूतिWan-Jung Hsiao
संगीतMing-Yi Chen
उत्पादनTaipei National University of the Arts (ताइवान, 2014)
तर्कसंगत केही जादुई चालहरू विश्लेषण गर्नुहोस्।
सिद्ध जादूमा, जादूले अब कुनै पनि ध्यान आकर्षित गर्दैन। न त जादुगरका चालहरू, जसलाई कसैले कल्पना गर्न सक्छ, न त कलाकारले गरेको अन्तिम मेटामोर्फोसिस, जुन साँच्चै शानदार छ, यात्रुहरूबाट कुनै प्रतिक्रिया उत्पन्न गराउँछ। आँखाको यो हार र आँसुले हामीलाई हामीले देखेको कुरामा प्रश्न गर्ने, वास्तविकताको व्याख्या गर्ने हाम्रो क्षमताको बारेमा बताउँछ।
निस्सन्देह, हाम्रो दैनिक दर्शनीय वातावरणको साथमा (सिनेमा द्वारा अभिव्यक्त छविहरू, विज्ञानले प्रतिज्ञा गरेको उपलब्धिहरू), 19 औं शताब्दीका कन्ज्युरर्सका प्रभावहरू, जस्तै फिल्ममा प्रयोग गरिएको, अब हामीलाई छक्क पार्दैन। तर प्रविधिहरू अधिक र अधिक पारदर्शी हुँदा (डिजिटल फोटो रिटचिङ, कम्प्युटर-जेनरेट छवि सिमुलेशन) को प्रभावहरू प्रश्न गर्न वैज्ञानिक तर्कहरू परिचालन गर्न सधैं चुनौती छ।
जेन-युजीन रोबर्ट-हाउडिन (१८०५-१८७१), घडी मेकानिक, अटोमेटनका निर्माता, इलेक्ट्रोम्याग्नेटिज्मको नतिजा प्रयोग गरेर उपकरणले भरिएको अवान्त गार्डे थियेटरको डिजाइनरमा देखाइने आधुनिक जादुई शो लुकेको प्रविधिमा आधारित छ।
यो गतिविधि वैज्ञानिक तर्क हेरफेर गर्न र तर्कसंगत व्याख्या प्रस्ताव गर्न जादुई चालहरू अध्ययन गर्ने लक्ष्य राख्छ। अवस्थित जादुई चालहरूलाई विस्तृत रूपमा भत्काउने बहाना नगरी (जसमा ध्यान हेरफेर गर्ने मनोवैज्ञानिक संयन्त्रहरूमा पनि अध्ययन आवश्यक छ), यो उल्लङ्घन भएको जस्तो देखिने भौतिक र जैविक सिद्धान्तहरूको निर्माणमा ध्यान केन्द्रित गर्ने प्रश्न हो, छोटकरीमा वैज्ञानिक सिद्धान्तहरूको आधारलाई सचेत बनाउन जुन हाम्रो संसारमा समावेश छ।
तपाईंले कक्षाको साथ वास्तविक जादुई कार्यक्रममा भाग लिएर सुरु गर्नुपर्छ (वैकल्पिक रूपमा, तपाईं भिडियो स्रोतहरूमा काम गर्न सक्नुहुन्छ)। यस सत्रलाई व्याख्या गरेर तयार गर्न सकिन्छ कि कार्यले युक्तिहरू वर्णन गर्नेछ, विद्यार्थीहरूलाई संलग्न भौतिक वस्तुहरू (प्रप्स, जनावरहरू, उपकरणहरू, सजावटी वस्तुहरू), स्टेजमा नायकहरू (जादुगर, सहायक, दर्शक) र प्रभावहरू (के भयो?) नोट गर्न इनपुट पानाहरू प्रदान गर्न सकिन्छ। यो वास्तवमा एक व्यक्तिपरक भन्दा एक वस्तुगत विवरण उत्पादन गर्ने प्रश्न हो।
कक्षामा फर्केर, बच्चाहरूले आफ्नो डेटा जम्मा गर्छन् र तिनीहरूलाई अध्ययन गर्न 5 र 10 युक्तिहरू (आफ्नो जटिलतामा निर्भर गर्दछ) बीचमा छनोट गर्छन्, शिक्षकको सहयोगमा, प्रत्येकको लागि "जादुई प्रभाव" को लागि निर्दिष्ट गर्न खोज्छन्, अर्थात् भौतिक वा जैविक सिद्धान्त उल्लङ्घन गरिएको छ। बहसको अर्थ वास्तवमा यी सिद्धान्तहरूको भण्डारलाई क्रमशः निर्माण गर्नु हो।
उदाहरणका लागि:
अन्तमा, बच्चाहरूलाई यी असम्भवहरू वरपर प्राप्त गर्न प्रयोग गरिएका चालहरू प्रश्नमा रहेका चालहरूमा, साधारण स्केचको रूपमा, फिल्मबाट चित्रहरूको आधारमा कल्पना गर्न सोधेर कार्य विस्तार गर्न सकिन्छ।
जादूको।"
गतिविधि पाना द्वारा लेखिएको: Bruno Pellier
