ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ Ahco On The Road ਦੁਆਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀ
ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਉਪਕਰਣਾਂ 'ਤੇ ਸਵਾਲ: ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਵਰਣਨ, ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ, ਫਰੇਮ, ਦਰਸ਼ਕ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ
Ahco On The Road © Yellowshed
ਸਿਰਲੇਖAhco On The Road
ਥੀਮਜਾਨਵਰ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਰਿਸ਼ਤਾ, ਮਾਵਾਂ ਦਾ ਪਿਆਰ
ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਕੀਵਰਡਸਬਿਰਤਾਂਤ, ਬੱਚਾ, ਹਾਥੀ, ਜੰਗਲ, ਯਾਤਰਾ
ਉਮਰ (ਫਿਲਮ ਲਈ)6-11 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ
ਮਿਆਦ08 min 27 s
ਅਹਿਸਾਸSoyeon Kim
ਸੰਗੀਤKaren Tanaka
ਉਤਪਾਦਨYellowshed (États-Unis, 2013)
ਫਿਲਮ ਦੀ ਸਿਨੇਮੈਟੋਗ੍ਰਾਫਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ: ਭਾਵਪੂਰਣ ਫਰੇਮਿੰਗ ਅਤੇ ਫੋਕਸਿੰਗ।
ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਧਾਰਨ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਣ ਵਾਲੀ ਇੱਕ 8-ਮਿੰਟ ਦੀ ਐਨੀਮੇਟਿਡ ਫਿਲਮ ਲਈ, Ahco on the road ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਸਿਨੇਮਾ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਜੁਟਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਆਫ-ਫ੍ਰੇਮ, ਮਲਟੀਪਲ ਸ਼ਾਟ ਸਕੇਲ, (ਵਰਚੁਅਲ) ਕੈਮਰੇ ਦੀ ਮੂਵਮੈਂਟ, ਫੋਕਸਿੰਗ ਇਫੈਕਟਸ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਆਦਿ ਦੀ ਐਕਸਪ੍ਰੈਸਿਵ ਵਰਤੋਂ, ਦੋ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਨਿਗਾਹ ਦੇ ਥੀਮ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਪਾਤਰ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਟਰੈਕਿੰਗ ਸ਼ਾਟ ਜੋ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਅਤੇ ਗੇਮਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀ ਦਿੱਖ ਲਈ ਆਫ-ਫ੍ਰੇਮ ਨਾਲ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਫਿਲਮ ਜਾਨਵਰਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਡੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੇਤਨਾ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਾਂ, ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਉਹ ਸਾਡੇ ਲਈ ਰਹੱਸਮਈ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀ ਡਾਕੂਮੈਂਟਰੀ ਕਰੇਗੀ, ਸੜਕ 'ਤੇ ਆਹਕੋ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੁੱਪ ਲਈ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੋ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵਰਤੇ ਗਏ ਸਿਨੇਮੈਟੋਗ੍ਰਾਫਿਕ ਐਕਸਪ੍ਰੈਸਿਵਨੇਸ ਦੇ ਕੋਡਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ: ਤਾਲਾਂ, ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਸ਼ਾਟਸ ਦੇ ਫੋਕਸ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ।
ਅਸੀਂ ਫਿਲਮ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਉਸਾਰੀਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਫਰੇਮ ਅਤੇ ਕੈਮਰੇ ਦੀ ਹਰਕਤ ਦਾ ਕੰਮ।
1- ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਦੱਸੋ
ਅਸੀਂ ਵਿਆਖਿਆ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਸਵਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਫਿਲਮ ਸ਼ਬਦ ਰਹਿਤ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵੇਰਵਿਆਂ, ਪਾਤਰਾਂ ਦੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਅਤੇ ਦਰਸ਼ਕ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ? ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਧਨਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਾਂਗੇ ਜੋ ਇਕ ਪਾਸੇ ਕਹਾਣੀ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣਗੇ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਚਿੱਤਰਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਬਿਨਾਂ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਦੇਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
2- ਮੌਜੂਦਾ ਸਿਨੇਮਾ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ
ਫਿਲਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਚਿੱਤਰਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਆਮ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਾਂਗੇ:
3-ਫਿਲਮ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਕ੍ਰਮਾਂ 'ਤੇ ਟੂਲਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਫਿਲਮ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਅਤੇ ਕੁਝ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਕ੍ਰਮਾਂ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਤੱਤਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਰੇਕ ਕ੍ਰਮ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸੰਖਿਆ ਦੇ ਸ਼ਾਟ ਨਾਲ ਬਣਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਕਵਰ ਕੀਤੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਵ-ਸਥਾਪਿਤ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਸ਼ੀਟਾਂ 'ਤੇ 2 ਜਾਂ 3 ਦੇ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਾਲੇ ਫੋਟੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਚਿੱਤਰਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ "ਕੱਟ-ਆਊਟ" ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੂਜੇ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਯੋਜਨਾ ਸਕੇਲ ਦਾ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਡਰਾਇੰਗ (ਖਾਲੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ 'ਤੇ) ਵਿੱਚ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਜਦੋਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਉਹ ਝਿਜਕਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਝਿਜਕ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਸੁਝਾਏ ਗਏ ਕ੍ਰਮ ਹਨ:
4- ਲੜੀਵਾਰਾਂ ਦੀ ਸਟੇਜਿੰਗ 'ਤੇ ਚਰਚਾ
ਪਿਛਲੀਆਂ ਸ਼ੀਟਾਂ ਤੋਂ, ਬੱਚੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਸਟੇਜਿੰਗ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਗੇ, ਮਤਲਬ ਕਿ ਸਮਝ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਚੋਣ: ਇਹ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਕਿਹੜੀ ਭਾਵਨਾ ਭੜਕਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਪੜਾਅ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਚਰਚਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦੀ ਅਗਵਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਇਸ ਸਮੇਂ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿਨੇਮਾ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ: ਮਨੁੱਖੀ ਪਾਤਰ, ਇੱਕ ਅਸਲ ਕੈਮਰੇ ਨਾਲ ਫਿਲਮਾਏ ਗਏ। ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਫਿਲਮ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਕਾਰਟੂਨ, ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਅਯੋਗਤਾ ਹੈ। ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਚਿਹਰੇ 'ਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸ਼ਾਟ ਸਕੇਲ ਬਣਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਡੇ ਕੇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੀਮਾ ਲੱਭਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਨੇਮਾ ਵਰਗੇ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਰੂਪ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਕੋਡ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਆਖਿਆ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੋਡਾਂ ਦਾ ਇੱਥੇ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪਾਤਰਾਂ ਅਤੇ ਦਰਸ਼ਕ ਵਿੱਚ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸੰਚਾਰਿਤ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਸਾਧਨ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਹਰੇਕ ਜਹਾਜ਼ 'ਤੇ ਫੋਕਲ ਸਥਿਤੀ ਕੀ ਹੈ। ਮੂਰਤ ਕਿਸ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਹੈ? ਸਰਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਦੋ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ: ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਬਾਹਰੀ ਗਵਾਹ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ ("ਬਾਹਰੀ" ਫੋਕਸ), ਜਾਂ ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਪਾਤਰ ("ਵਿਅਕਤੀਗਤ" ਫੋਕਸ) ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਸ਼ਾਟਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਜਿੱਥੇ ਡਰ ਨੂੰ ਫਰੇਮ ਦੁਆਰਾ ਸੁਝਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਫਰੇਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਪਾਤਰ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਹਾਥੀ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜਾਸੂਸੀ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਨਹੀਂ ਮਿਲੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਨਿਗਾਹ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਦਰਸ਼ਕ ਵੀ ਪਾਤਰ ਵਾਂਗ ਹੀ ਵਾਂਝਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਉਸ ਕਿਰਦਾਰ ਨੂੰ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਸ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਇਹ ਕੌਣ ਹੈ।
5- ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਸਤਾਰ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ
ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕ੍ਰਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਹਨਾਂ ਦੀ ਸਟੇਜਿੰਗ ਉਹਨਾਂ ਵਰਗੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ। ਸਿਨੇਮਾ (ਫ਼ਿਲਮ, ਕਾਰਟੂਨ), ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ (ਸੰਗੀਤ ਵੀਡੀਓ, ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਬਾਜ਼ੀ), ਕਾਮਿਕਸ, ਜਾਂ ਸਾਹਿਤ ਤੋਂ ਵੀ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕੰਮ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਦੀ ਮਿਆਦ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਰੋਤ ਦਾ ਸਟੀਕ ਹਵਾਲਾ ਦੇਣਾ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਨਾਲ ਹੀ ਉਹਨਾਂ ਕਾਰਨਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਟੇਜਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨਤਾ ਕਿਉਂ ਸਮਝੀ। ਕਿਉਂਕਿ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਭੌਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਖਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਇਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਮੁੜ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸ਼ੀਟ: Bruno Pellier
