ਉਲਟਾ ਖੇਡ

ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੁਆਰਾ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਇੱਕ ਸੰਸਾਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਡਰਾਇੰਗਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਆਦਰਸ਼ ਉਲਟਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ, ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਵਿਆਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਡਰਾਇੰਗਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾ ਨਹੀਂ ਵੇਖੀ ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਆਦਰਸ਼ ਉਲਟਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਕੀ ਉਲਟ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਮਿਆਰ ਦੀ ਚੋਣ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਉਲਟੀ ਦੁਨੀਆਂ ("ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਰਾਂ ਦਾ ਸਮੂਹ") ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਤੋਂ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਚੋਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਤਾਰਕਿਕ ਖੋਜ, ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਦੁਆਰਾ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਚਰਚਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਲਿਖ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਆਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ।

ਦੂਜੇ ਸਮੂਹ ("ਮੁਲਾਂਕਣਕਰਤਾ") ਦੇ ਨਾਲ ਡਰਾਇੰਗ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਲਈ, "ਡਿਜ਼ਾਇਨਰ" ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਨੋਟ ਕੀਤੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਨਾਲ ਮਾਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਭਿਆਸ ਉਦੋਂ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ "ਮੁਲਾਂਕਣਕਰਤਾਵਾਂ" ਦੁਆਰਾ ਸਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਲਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ।