ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ Giant sun ਦੁਆਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀ
ਇੱਕ ਟੈਕਸਟ ਉਤਪਾਦਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ। ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ਼ਾਰਿਆਂ, ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੋ, ਸੰਗਠਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਰਤੋ।
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ਸਿਰਲੇਖGiant sun
ਥੀਮਸੂਰਜ
ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਕੀਵਰਡਸਕਾਮਿਕ, ਧੁੱਪ ਦੀ ਕਿਰਨ, ਸ਼ਹਿਰ, ਆਵਾਜਾਈ
ਉਮਰ (ਫਿਲਮ ਲਈ)3-11 ਸਾਲ
ਮਿਆਦ01 min 12 s
ਅਹਿਸਾਸY. Benedi & C.Desrumaux
ਉਤਪਾਦਨY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਓ।
ਇਹ ਵੀਡੀਓ ਫ੍ਰੈਂਚ ਅਤੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਆਰਟਸ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਅਰਥਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰੋ: ਸੂਰਜ ਆਪਣੀ ਕਿਰਨ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਚ ਗਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਥੋੜਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ਹਿਰ ਜਾਗਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿੰਦਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਉਸਨੂੰ ਕਿਰਨ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਲਏ ਬਿਨਾਂ ਫੜਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ। ਉਹ ਆਪਣੀ ਬਾਂਹ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਫੈਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਮਾਰਤਾਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ ਪਰ ਉਹ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਛੁਪਾਉਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸੂਰਜ ਸੜਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੱਪੜਿਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗ ਲੱਗ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਉਹ ਉੱਥੇ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਚੰਗਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸੂਰਜ ਦੀ ਕਿਰਨ ਆਪਣੀ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਵਾਪਸ ਆ ਗਈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਸਨੇ ਇਹ ਉਪਲਬਧੀ ਕਿਵੇਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ।
ਉੱਥੋਂ, ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਤ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਹਿਦਾਇਤ: ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕੁਦਰਤ ਦਾ ਕੋਈ ਹੋਰ ਤੱਤ ਉਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕੁਝ ਗੁਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਕੇ ਜ਼ਬਾਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ; ਪ੍ਰਸ਼ਨ/ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਕੇ ਲਿਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੇਵੇਗਾ। ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੇ ਉਸ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਨਾਮ ਲੈ ਕੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਸੀ।
ਉਦਾਹਰਨਾਂ: ਇੱਕ ਬੱਦਲ ਜਿਸਨੇ ਆਪਣੇ ਮੀਂਹ ਦੀਆਂ ਬੂੰਦਾਂ ਦਾ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਗੁਆ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਪਾਣੀ ਦੇ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪਵੇਗਾ, ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਜਿਸਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁਕੁਲਾਂ ਦਾ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਗੁਆ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਟੁੱਟੀ ਹੋਈ ਟਾਹਣੀ, ਇੱਕ ਸੁੱਕੀ ਨਦੀ, ਇੱਕ ਪਹਾੜ ਜੋ ਚੱਟਾਨ ਦਾ ਇੱਕ ਟੁਕੜਾ ਗੁਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਮੁੰਦਰ ਜੋ ਆਪਣੀਆਂ ਲਹਿਰਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਆਦਿ...
ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤੱਤ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਕਾਢ ਕੱਢਣੀ ਪਵੇਗੀ ਜੋ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜੋ ਗੁਆਚਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਕੀ ਹਨ? ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾਵੇਗਾ? ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕੋ ਤੱਤ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਪਰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਫਿਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਸਕਰਣਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨਾ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋਵੇਗਾ।
ਇਸ ਲਿਖਤੀ ਕਾਰਜ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਹੋ। ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੀ ਪਸੰਦ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਪੈਨਸਿਲ, ਪੇਂਟਿੰਗ, ਕਟਿੰਗ, ਕੋਲਾਜ, ਚਿੱਤਰ... ਟੈਕਸਟ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਚਿਪਕਾਓ ਜਾਂ ਵਰਤੇ ਗਏ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ, ਇਹ ਸਭ A4 ਫਾਰਮੈਟ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆ ਕੇ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾ ਸਕੇਗਾ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤ ਦਿਖਾ ਸਕੇਗਾ। ਇਹ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕਲਾਤਮਕ ਸਫ਼ਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਜੋ ਦੂਜੀਆਂ ਜਮਾਤਾਂ ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।
ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸ਼ੀਟ: Valérie du blog Val 10. ਵੈੱਲ 10 ਬਲੌਗ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ...
