ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਆਕਾਰ

ਇਸ ਸਮਝ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਦੂਜੀ ਵਾਰ ਦੇਖਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ: ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਆਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭੋ ਅਤੇ ਨਾਮ ਦਿਓ।

ਚਿੱਤਰ: ਚੱਕਰ ਜਾਂ ਡਿਸਕ (ਜਨਮਦਿਨ ਦੇ ਕੇਕ ਦਾ ਸਿਖਰ, ਘੜੀ, ਚੰਦਰਮਾ, ਸਿਲਾਈ ਮਸ਼ੀਨ ਦੇ ਪਹੀਏ, ਗੈਸ ਸਟੋਵ ਦੇ ਬਟਨ), ਪੰਜ ਜਾਂ ਛੇ-ਪੁਆਇੰਟ ਵਾਲੇ ਤਾਰੇ, ਹੀਰਾ (ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ, ਰਸੋਈ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਕੰਧ 'ਤੇ), ਤਿਕੋਣ (ਪੈਨੈਂਟ), ਆਇਤਕਾਰ (ਕੈਲੰਡਰ, ਪੇਂਟਿੰਗਜ਼, ਇਮਾਰਤ ਦੀਆਂ ਖਿੜਕੀਆਂ, ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦਾ ਗੇਟ) ...

ਠੋਸ: ਕੋਨ (ਜਨਮਦਿਨ ਦੀਆਂ ਟੋਪੀਆਂ), ਫੁੱਟਪਾਥ ਪੱਥਰ (ਪਿਤਾ ਜੀ ਦੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ ਗੱਤੇ, ਕਿਤਾਬਾਂ, ਪੌੜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪੌੜੀਆਂ), ਗੋਲੇ (ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਗੇਟ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਾਲਟੈਨ, ਗ੍ਰਹਿ, ਧਰਤੀ, ਪੁਲਾੜ ਯਾਤਰੀ ਹੈਲਮੇਟ), ਅੱਧਾ ਗੋਲਾ (ਰੋਸ਼ਨੀ ਫਿਕਸਚਰ), ਸਿਲੰਡਰ (ਕੇਕ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਇਮਾਰਤ...)

ਉਨ੍ਹਾਂ ਹੁਨਰਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਅਸੀਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਜਹਾਜ਼ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ, ਜਾਂ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥਾਂ, ਜਾਂ ਦੋਵਾਂ (ਛਾਂਟਣ ਵਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਨਾਲ) 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਾਂਗੇ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਆਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਅਤੇ ਨਾਮ ਦੇਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਜੇ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਠੋਸ ਹੋਵੇ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਆਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਆਰਟ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਸਥਾਨਿਕ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ:

• ਰੂਲਰ, ਵਰਗ ਅਤੇ ਕੰਪਾਸ (ਗ੍ਰਹਿਆਂ ਲਈ ਕੰਪਾਸ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਚੱਕਰ, ਇੱਕ ਆਇਤਕਾਰ ਫਿਰ ਸ਼ਾਸਕ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਤਿਕੋਣ ਅਤੇ ਰਾਕੇਟ ਲਈ ਵਰਗ, ਆਦਿ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਡਰਾਇੰਗ ਵਿੱਚ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ।
• ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਠੋਸ ਪਦਾਰਥਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ 3 ਅਯਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਪਾਦਨ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ, ਜੋ ਪੈਟਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮੌਕਾ ਹੋਵੇਗਾ।