ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ Patati patacola ਦੁਆਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀ
ਸੁਣਿਆ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਜਾਵੇ।
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ਸਿਰਲੇਖPatati patacola
ਥੀਮਜਾਨਵਰ
ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਕੀਵਰਡਸਕਾਮੇਡੀ, ਬਚਪਨ, ਗੀਤ, ਜਾਨਵਰ, ਬੱਤਖ.
ਉਮਰ (ਫਿਲਮ ਲਈ)3-9 ਸਾਲ
ਮਿਆਦ01 min 39 s
ਅਹਿਸਾਸBeatriz Carvalho
ਸੰਗੀਤToquinho & Vinícius de Moraes
ਉਤਪਾਦਨBeatriz Carvalho (ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ, 2013)
ਦੱਸੋ ਕਿ ਲਘੂ ਫਿਲਮ/ਸੀਨ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਿਆਨ ਕਰੋ।
ਮੌਖਿਕ ਭਾਸ਼ਾ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਲਈ ਰਾਖਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ, ਇੱਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਹੈ ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ 6-9 ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਉਮਰ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇਸ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿਭਿੰਨ, ਭਿੰਨ-ਭਿੰਨ ਅਤੇ ਸਭ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਅਮੀਰ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੌਖਿਕ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਦੌਰਾਨ ਸਰਗਰਮ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਸ ਕੋਲ ਇਸ ਖੇਤਰ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਆਪਨ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਭਾਰੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਵੇਗੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰੇਗੀ।
ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਨੱਚਣ ਵਾਲੀ ਬਤਖ ਦੇ ਸਾਹਸ ਅਤੇ ਦੁਰਵਿਹਾਰਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਦੱਸੀ ਗਈ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਕੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਮੁਹਾਰਤ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਮਿਸ਼ਨ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ: ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣਾ। ਇਸ ਛੋਟੀ ਬਤਖ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਾਂਗ ਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਨਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਨੋਰੰਜਕ ਲਘੂ ਫਿਲਮ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਬੋਲੀ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੋਲਣ ਆਦਿ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਪਵੇਗਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸ਼ੱਕ ਦੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ ਬਚੇਗੀ।
ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਪੜਾਅ
1- ਫਿਲਮ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਖਣਾ (ਬਿਨਾਂ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ!)
2- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ
ਬੋਰਡ 'ਤੇ "ਮੈਮੋਰੀ ਲੇਬਲ" ਪੋਸਟ ਕਰੋ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹਨ।
3- ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ ਦਾ ਦੂਜਾ ਦੇਖਣਾ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਕਿਉਂ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਇਹ ਲਘੂ ਫਿਲਮ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲੀਅਨ ਲੜਕੇ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜੀ ਗਈ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਚਿੱਤਰਣ ਹੈ। ਇੱਕ ਦਿਨ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਈ ਜਿਸਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਹ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਕਾਰਟੂਨ ਬਣਾਇਆ ਸੀ।
4- ਖੋਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਸਮਝਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਾ ਫ੍ਰੈਂਚ ਨਹੀਂ ਬੋਲਦਾ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨ ਬਾਰੇ ਦੱਸੋ: ਲਘੂ ਫ਼ਿਲਮ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸਾਉਂਡਟ੍ਰੈਕ ਬਣਾਉਣਾ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੋਵੇ।
ਨੋਟ: ਇਹ ਪੜਾਅ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੋਟੀ ਬਤਖ ਦੇ ਸਾਹਸ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਰੱਖਦੇ ਹਨ: ਜਾਂ ਤਾਂ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ (ਡਰਾਫਟ ਨੋਟਬੁੱਕ ਵਿੱਚ, ਸੁਝਾਏ ਗਏ ਵਰਕਸ਼ੀਟਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ 'ਤੇ, ਆਦਿ)।
ਜਾਂ ਤਾਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ (ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਡਿਕਟਾਫੋਨ, ਇੱਕ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਵੌਇਸ ਰਿਕਾਰਡਰ, ਆਦਿ 'ਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਕੇ)।
5- ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ (ਬਾਅਦ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ) ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਮੌਖਿਕ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਦੇ ਹਨ (ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ, ਡਿਕਟਾਫੋਨ ਤੋਂ ਸੁਣਨਾ, ਆਦਿ)। ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ: ਹਰ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਦੇ ਸਮਾਨਾਂਤਰ, ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਪਣਾ ਮੌਖਿਕ ਫਾਰਮੂਲਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਵਾਰੀ ਲੈਂਦਾ ਹੈ।
ਸੰਭਵ ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ
ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸ਼ੀਟ: Maîtresse Aurel. ਮਿਸਟ੍ਰੈਸ ਔਰੇਲ ਦੇ ਬਲੌਗ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ...
