ਛੋਟੀ ਫਿਲਮ The perfect magic ਦੁਆਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀ
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਜਾਂਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕੁਝ ਪਲਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ: ਪ੍ਰਸ਼ਨ, ਨਿਰੀਖਣ, ਅਨੁਭਵ, ਵਰਣਨ, ਤਰਕ, ਸਿੱਟਾ।
ਸਮਝੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਪੇਸ ਸੰਗਠਿਤ ਹੈ.
ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ: ਸ਼ਹਿਰੀ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਥਾਂ।
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
ਸਿਰਲੇਖThe perfect magic
ਥੀਮਦਿੱਖ, ਸੰਚਾਰ
ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਕੀਵਰਡਸਬਿਰਤਾਂਤ, ਜਾਦੂਗਰ, ਜਾਦੂ, ਗਲੀ, ਦਰਸ਼ਕ, ਬਚਣਾ, ਬੇਦਖਲੀ, ਅੰਤਰ, ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ, ਇਕਾਂਤ, ਨਾਚ
ਉਮਰ (ਫਿਲਮ ਲਈ)3-11 ਸਾਲ
ਮਿਆਦ05 min 11 s
ਅਹਿਸਾਸWan-Jung Hsiao
ਸੰਗੀਤMing-Yi Chen
ਉਤਪਾਦਨTaipei National University of the Arts (ਤਾਈਵਾਨ, 2014)
ਇੱਕ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰੋ।
ਅਸੀਂ ਗਲੀ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ? ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਾਮੂਲੀ ਕੀ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ? ਕੌਣ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੜਕ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਭੂਗੋਲਿਕ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਆਚਰਣ ਦਾ ਮਿਆਰ ਕੀ ਹੈ? ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇੱਕ ਨਸਲੀ-ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਰਵੇਖਣ ਤੋਂ ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਰਾਹਗੀਰਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਅਦਾਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ (ਸਾਲੀਸੀਟਰ ਵੀ ਚੱਲ ਰਹੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਰਾਹਗੀਰ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਗਲੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਆਵਾਜਾਈ ਦੇ ਸਥਾਨ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ)।
ਅਧਿਐਨ ਸਥਾਨ ਆਦਰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇੜੇ ਸਥਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕੇ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਸਥਾਨ ਵੀ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ (ਚੌੜੇ ਫੁੱਟਪਾਥਾਂ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਵਿਅਸਤ ਗਲੀ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ: ਵਰਗ, ਵਰਗ, ਜਨਤਕ ਬਗੀਚਾ)। ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਅਵਧੀ ਨੂੰ ਨਿਰੀਖਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਿਤ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਐਡਜਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦੀ ਪੂਰਵ ਮਾਨਤਾ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਨਿਰੀਖਣ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਤਾਇਨਾਤ ਬੱਚੇ ਧਿਆਨ ਮੰਗਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਿਸੇ ਬੇਨਤੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਇਸਦਾ ਰੂਪ (ਸ਼ਬਦ, ਬੋਲੀ, ਸੰਕੇਤ ਜਾਂ ਰਵੱਈਆ, ਚਿੰਨ੍ਹ), ਰਾਹਗੀਰਾਂ ਦਾ ਰਵੱਈਆ, ਸਫਲਤਾ ਜਾਂ ਅਸਫਲਤਾ, ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ, ਬੇਨਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਰਾਹਗੀਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟਾਏ ਗਏ ਜਜ਼ਬਾਤ ਆਦਿ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਗੁਣਾਤਮਕ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਕਾਢ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕਿ ਗਿਣਾਤਮਕ ਮਾਪਾਂ ਵਜੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।
ਦੂਜੇ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਆਪਣੇ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਨੂੰ ਸੰਕਲਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੂਚੀਆਂ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਅੰਕੜਿਆਂ (ਕੁੱਲ, ਅਨੁਪਾਤ, ਔਸਤ), ਗ੍ਰਾਫ ਜਾਂ ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲੇ ਨਕਸ਼ਿਆਂ ਦੀਆਂ ਸੂਚੀਆਂ ਅਤੇ ਸਾਰਣੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਮੁੱਚੀ ਜਮਾਤ ਲਈ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਨਤੀਜੇ ਫਿਰ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ (ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਜੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕਈ ਕਲਾਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ)।
ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਪੇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ:
ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸ਼ੀਟ: Bruno Pellier
