ਪੋਰਟਰੇਟ 'ਤੇ ਲਿਖਤੀ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚਰਿੱਤਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਖੋਜ ਕਰੋ. ਇਸ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ, ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਸਮੀਕਰਨ ਕੀ ਹਨ? ਕੰਮ ਦੀ ਮਾਲਕੀ ਲੈਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ, ਫਿਰ ਜੋੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ। ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼, ਥੀਸੌਰਸ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਕੋਈ ਵੀ ਹੋਰ ਸਾਧਨ ਛੱਡੋ। ਫਿਰ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਸੰਖੇਪ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਬੋਰਡ ਉੱਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖੋ।

ਇਸ ਕੰਮ ਤੋਂ, ਲਿਖਣ ਦਾ ਪੜਾਅ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। ਅਸੀਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਕ੍ਰਮ ਸਾਨੂੰ ਪੋਰਟਰੇਟ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇਖੇ ਗਏ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਵੈੱਲ 10 ਬਲੌਗ... 'ਤੇ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਦੇਖੋ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੰਡਕਟਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਪਾਠ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਹੋ, ਸਰੀਰਕ ਪੋਰਟਰੇਟ (ਇੱਕ ਮੱਧ-ਉਮਰ ਦਾ ਆਦਮੀ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਾਲ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਲੰਬਾ, ਪਤਲਾ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ, ਬੰਦ ਚਿਹਰਾ, ਖਿੱਚੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ...) ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨੈਤਿਕ ਪੋਰਟਰੇਟ (ਹਿੰਸਕ, ਗੁੱਸੇ, ਗਤੀਸ਼ੀਲ, ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ, ਗੰਭੀਰ, ਬੇਰਹਿਮ...) 'ਤੇ ਇੱਕ ਪੈਰਾ.

ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ ਤੋਂ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰ ਸਕੇ।

ਫਿਰ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਪਿਛਲੇ ਪੜਾਅ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿਓ। ਦੂਜੀ ਖੋਜ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ (ਦਿਆਲੂ, ਕੋਮਲ, ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ, ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ...) ਅਤੇ ਕੰਡਕਟਰ ਦੇ ਪੋਰਟਰੇਟ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸੰਸਕਰਣ ਵਿੱਚ ਲਓ। ਫਿਰ ਕਹਾਣੀ "ਟੈਂਡਰੀਸਿਮੋ" ਸੰਸਕਰਣ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ। ਇਸ ਨਵੇਂ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਾਤਰ ਆਪਣੀਆਂ ਜਾਦੂਈ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਕੀ ਨਤੀਜੇ ਹੋਣਗੇ?