Attività educativa attornu à u cortu filmu Dark Dark Woods
Verificate a vostra comprensione è aduttate un cumpurtamentu di lettore indipendente.
Pruduce una scrittura variata appropritendu e diverse dimensioni di l'attività di scrittura.
Cultura letteraria è artistica: Eroi / eroine è caratteri.
Cultura literaria è artistica : Imagine, dì è celebrà u mondu.
Dark Dark Woods © The Animation Workshop
TituluDark Dark Woods
TemaRelazione di famiglia, principessa
Genere è parole chjaveFantasia, relazione parentale, rè, regina, castellu, sognu, furesta, animali
Ciclu (per u filmu)9-11 anni
Durata07 min 44 s
RealizazioneEmile Gignoux
MusicaK. H. Lampl & K. Lampl
PruduzzioneThe Animation Workshop (Danemark, 2017)
Scuprite i clichés di "stori di principessa" creendu un "puzzle literariu".
Dark Dark Woods implica una strategia per smantellà l'estereotipu di a principessa: mettela in un cuntestu di pratiche "realistiche", in u sensu suciale, storicu è psicologicu. Ci hè mostratu cumu a zitella deve esse sottumessi à una furmazione dolorosa per s'assumiglia à l'imaghjini nantu à i dipinti in a galeria di ritratti. Stu "realismu" hè parente, ma l'effettu ferma sempre à desacralizà l'imaghjini, umanizendula. (Questu hè u listessu prucessu chì guverna un film cum'è The King's Speech, di Tom Hooper, 2010.)
Un'altra strategia hè di stà à u nivellu di l'imaghjini, accentuendu, per dì cusì, a so cumminatoria abituale, taglienduli è riunificate in modu forzatu. Cusì, ciò chì apparisce hè a so fatticità, a so capacità di entre in ghjoculi senza fine, a so autunumia in relazione à i « valori » à quale sò liati. Un libru cum’è L’art poétic’, d’Olivier Cadiot (P.O.L., 1988) si basa appuntu nant’à sta strategia. U libru hè interamente cumpostu da estratti di citazioni letterarie è frasi d'esempiu pigliati da i libri di grammatica o da i classici studiati à a scola. Per fà questu, usa a tecnica cut-up. (Vede ciò ch'ellu dice in una entrevista in linea, in a rivista din.)
Quest'attività hà da scopu di applicà sta stessa idea, di manera più modesta, à i stori di prìncipi è principesse. Pudemu offre à i zitelli stu compitu cum'è mette inseme un grande puzzle di una maghjina di un principe / principessa.
U primu compitu hè di cullà u "stock" di passaghji chì seranu manipulati. Si tratta di isolà frammenti di testi pigliati da storie di prìncipi è principesse, ch'elli si tratti di descrizzioni o di azzione in quale intervenenu sti parsunaghji. Stu compitu pò esse affidatu à i zitelli, per un periudu abbastanza longu, in a forma di una attività di "collection". I passaggi in quistione deve esse scritti, ma ùn ci hè micca esigenza ch'elli esse pigliati da rumanzi. Puderanu esse pigliati da comics, dizionari, magazines, etc., sempre chì sò stori nantu à prìncipi è principesse. I passaghji duveranu esse raccolti in forma di fotocopie chjaramente leghjite. U maestru pò suggerisce tituli di e so cunniscenze per allargà u corpus (rumanzi medievali, drammi classichi).
U magazzinu di passaghji hè tandu cumminatu. Ideale, almenu un centu passaghji saria necessariu. Quessi sò preparati, vale à dì ridivisi in frasi significati, vale à dì frasi intere o segmenti lògichi cumpleti. Sò questi "frasi" chì saranu cumminati. U prufessore hè incaricatu di fotocopià u magazzinu custituitu da quante copie ci sò studienti (o coppie, l’assemblea pò esse fatta à coppie).
I zitelli sò datu un inseme di frasi è sò rispunsevuli di recombining li incollà nantu à una grande foglia di carta per furmà un novu testu, in a forma ch'elli volenu: passaghju cuntinuu, versu, mosaicu graficu, etc. Estratti da L'art poétic' ponu esse mostrati à elli cum'è esempi (capituli "una avventura straordinaria, una avventura straordinaria", "n - 1 lady di la", "lake. Videmu, frà altre cose, chì e ripetizioni sò interessanti, chì e manere di arrangiare i frammenti anu cunsiquenzi nantu à a manera di leghje, chì pudemu raggruppà tematicu o ricreà a cuntinuità di a storia. Avemu da enfatizà u fattu chì parechje strade sò pussibuli, cumprese una lettura assurda o ghjochi nantu à u cumpunente visuale di u testu.
Allora i zitelli sparte e so creazioni affissenduli. Questa spartera pò esse seguita da una discussione nantu à i so scopi è l'effetti prudutti. Chì pruduzzione li divertinu o, à u cuntrariu, li parenu micca interessanti ? Perchè ? Chì anu amparatu à cuntà e storie di prìncipi è principesse ?
Nota: in u sopra, avemu cunsideratu chì avemu attaccatu à l'imaghjini di prìncipi è principesse in modu indifferentiatu (per ùn caccià e principesse, chì ùn si meritanu micca!). Pò esse più pertinenti per distribuisce questi roli, per avè i picciotti travagliendu nantu à i prìncipi è e ragazze nantu à e principesse, o viceversa. Questu hè à a cunvenzione di u maestru, ma a cunfusione di i generi pò ancu esse interessanti (revealing).
Scheda di attività scritta da: Bruno Pellier
