Attività educativa attornu à u cortu filmu Unsatisfying
Participà in modu pertinente à un scambiu.
Dì per esse intesu è capitu.

Unsatisfying © Parallel Studio
TituluUnsatisfying
TemaInsatisfaction
Genere è parole chjaveComic, frustration, spoon, domino, ball
Ciclu (per u filmu)6-11 anni
Durata01 min 16 s
RealizazioneParallel Studio
MusicaSamuel Barber
PruduzzioneParallel Studio (France, 2016)
Discute cù a classe è capisce u cuncettu di frustrazione.
A frustrazione hè un cuncettu più cumplessu di ciò chì pare à prima vista. U dizziunariu Larousse definisce a frustrazione cum'è "u statu di qualchissia chì hè frustratu, impeditu di ottene un scopu o di realizà un desideriu". Frustà qualcunu currisponde à "privà li di un bonu, d'un vantaghju ch'ellu pensava di pudè avè, ch'ellu pensava di pussede. » Ma cumu definirianu i studienti stu sentimentu ? Cumu si sentenu ?
Dopu avè vistu u filmu, i studienti spiegà ciò chì hè "sbagliatu" in ogni scena; allora, perchè questu crea un sintimu di frustrazione, d'insatisfazione (vede l'attività "Questioning the film"). Nota chì u titulu inglese "Unsatisfying" significa "insatisfactory" in francese.
Tutti i studienti interveneranu è paragunà a so visione à quella di l'altri. Una volta chì i motivi di a frustrazione in u filmu sò intesu è furmulati, i studienti, unu à unu, descriveranu una situazione chì anu vissutu è spiegheranu per quessa ch'elli si sentenu un sintimu di frustrazione o di insatisfazione... Una casa di carte collapsa quandu l'ultima carta hè posta ?
In modu più largu, prupone un dibattitu nantu à a frustrazione. Hè negativu? pusitivu? Di sicuru, in generale, a frustrazione pò esse sentita cum'è un inconveniente o ancu un dulore, ma chì saria una festa d'anniversariu s'ellu ùn l'avemu micca aspittatu per parechji ghjorni, chì u gustu di caramelle si puderemu manghjà in abbundanza, è chì saria u nostru piacè s'è no vincemu cunsistenti à i nostri ghjochi preferiti?
Un puntu di frustrazione paradossale ma essenziale : ci infastidisce ma ci permette quantunque di migliurà ; Hè perchè ùn aghju micca u scopu previstu chì vogliu principià di novu. Corsu più lentu chè l'altri cusì cuntinuu à furmà... Di sicuru, a frustrazione deve esse sempre interpretata cum'è un mezzu è micca una cunsequenza, deve permette di avanzà ind'è i nostri limiti.
Hè per quessa chì quandu simu in una situazione cumpetitiva (sportu, musica, etc.), l'impurtante hè sopratuttu di pruvà à superà noi stessi è micca di sopra à l'altri. Ogni parsona deve esse cuscenza di i so limiti per evoluzione pacificamente in u so ambiente.
Scheda di attività scritta da: Olivier Defaye


