Attività educativa attornu à u cortu filmu Wings and oars
Pruduce una scrittura variata appropritendu e diverse dimensioni di l'attività di scrittura.
Riscrivite basatu nantu à novi struzzioni o evoluzione u vostru testu.
Maestru a forma di e parolle in relazione à a sintassi.
Wings and oars © Lunohod
TituluWings and oars
TemaMemoria
Genere è parole chjaveSurreale, zitiddina, memoria, barca, aviò, mare, fiume
Ciclu (per u filmu)9-11 anni
Durata05 min 52 s
RealizazioneVladimir Leschiov
MusicaP. Y. Drapeau & N. Roger
PruduzzioneLunohod (Lettonie, 2009)
Manipulà l'autoscrittura in u passatu.
In Wings and oars, a nustalgia nasce da a paraguni trà a vita di u ghjovanu cum'è aviatore, liberu è ligeru, è a so situazione d'omu maturu, fattu di attache è immobilità. Sembra esse a marca di l'aspettu esternu è distaccatu, un pocu tristu chì avemu nantu à noi cù l'età. Ma à u stessu tempu tutte l'imaghjini di u caratteru è quelli chì sò intornu à ellu sò simili. Eccu, scavanu in i listessi orieri, cum'è s'è u caratteru era prigiuneru, incapace di scappà da ellu stessu. Questa hè a sfida di tutti l'autoscrittura: rehashing o reinvention.
In a littiratura, sta quistione hè particularmente aguda per u generu di l'elegia. Tradizionalmente puesia di lamentu, di tristezza amante, di luttu, scopra da l'urighjini latine u locu di u "I" in u testu. Più vicinu à noi, u pueta Emmanuel Hocquard (1940-2019) rinnuvava a riflissioni nant’à u sensu di stu generu pueticu difendendu un’elegia libera da l’autoscena è u teatru di u pathos. Questa scrittura di u passatu hè meditativu è ghjucatu à u stessu tempu. Incuragisce à ghjucà più ghjochi, à sperimentà cù i limiti di a vostra lingua. È, cum'è ellu stessu dici (pigliendu u filòsufu L. Wittgenstein), ùn hè micca necessariu d'aspittà finu à chì site vechju per fà stu travagliu, deve scrive "da a vostra altezza".
In st'attività, prupunemu un eserciziu di scrittura chì permette di manipulà l'elementi di l'elegia (memoria, emuzione, sè stessu) per vede ciò chì questu implica cum'è una sperienza sfarente di a frase. E vice versa: cumu e diverse forme di frasi portanu à diverse sperienze d'emozioni, di memoria è di sè stessu. L'eserciziu ùn principia micca da un studiu generale di l'elegia, ma da un testu chì presenta una versione muderna è hè oghje cunsideratu un classicu. Hè mi ricordu, di Georges Perec (publicatu in u 1978). Stu testu hè esemplariu in quantu à a quistione chì pruponemu di scopra, perchè usa un dispositivu assai simplice in a prima persona senza mette in risaltu l'intimità di l'autore. Hè un ritrattu cullettivu, quellu di una generazione.
L'attività si svolge in trè fasi successive di scrittura è di riflessione nant'à i testi prudutti, dopu una presentazione rapida di u testu da Georges Perec è a lettura di estratti. "M'arricordu" Questu implica i zitelli chì scrivenu ricordi in u stilu di u testu di Perec. Lascendusi guidà da a so mimoria è e so emozioni, sceglienu una decina di ricordi (boni o gattivi, recenti o vechji, precisi o assai vaghi) è li mettenu nantu à a carta, partendu da a stessa furmula chì in u testu di Perec. Ùn ci hè micca altre struzzioni (senza ordine di ricordi, senza limitazioni di lunghezza, etc.) è hè impurtante di dì chì sti ricordi ùn saranu micca spartuti cù i so cumpagni di classe. Per d 'altra banda, seranu invitati à "perfeccionà" u so testu cù u scopu di avè publicatu, in una copia, per elli. I zitelli sceglienu cumu interpretà sta parolla. Puderanu dumandà aiutu per curreghje i sbagli, ponu decide di simplificà o di dettagli, di fà più chjaru, etc. À a fine di sta fasi, dà u testu à u maestru chì pruducerà una versione pulita è stampata, da dà à a prossima sessione. Hè da nutà chì i zitelli puderanu sceglie assai di parlà di l'absenza di memoria (per esempiu, "Ùn ricordu micca i ghjoculi da u mo primu Natale").
"Vi ricordate" In questa seconda fase, è dopu avè scupertu a so versione persunale "editata", i zitelli tornanu à u so testu è anu da trascrivalu, sta volta cù una forma un pocu più restrittiva. Di i 10 ricordi, sceglienu 3 è li scrivenu cum'è s'elli scrivevanu una lettera
elli stessi. Anu solu aduprà u pronome "tu" è cumincianu ogni ricordu cù "Tu ricurdate" (o "Ùn vi ricordate micca"). A stu stadiu, si ponu (è prubabilmente averà da) taglià, cambià certi ditaglii, postu chì ogni mimoria sta volta duverà mette in 60 parolle (circa) per duie frasi massimu è i testi seranu ancu mostrati à tutta a classe. U prufessore raccoglie i testi è li mette in forma di poster per ogni zitellu, in preparazione per l’ultima sessione.
« M’arricordu ancu » Per a terza fasa, u prufessore mostra i testi è ognunu vene à scopre. A scrittura cunsiste avà à sceglie in modu cullettivu, à traversu a discussione, una decina di ricordi, po riscriveli unu à unu, sempre in cullettivu, aduprendu a prima parsona (“mi ricordu”). E mudificazioni ponu ancu esse fatte per migliurà a leghjibilità, ma i riferimenti persunali (avvenimenti di persone, etc.) ùn sò micca spiegati. I ricordi sò tandu urdinati, secondu à tutti i criterii chì u gruppu ritene necessarii, per finisce di cumpone stu puema cullettivu, chì serà ancu publicatu è distribuitu à i zitelli.
U sensu di sta prugressu in trè fasi hè di sperienze in modu cuncrettu, per via di a lingua, un distaccu sempre più maiò da l’implicazione sughjettiva tipica di stu tipu d’eserciziu. In fine, l'emuzione ci hè, ma ùn hè più cumpiacente nè teatralizzata, esattamente cum'è in u testu di Georges Perec.
Scheda di attività scritta da: Bruno Pellier
