Կատարյալ աջակցություն երեխաներին ջրի ցիկլին ծանոթացնելու համար:
Մասնավորապես ճանաչել ջրի վիճակները և դրանց դրսևորումները բնական տարբեր երևույթներում, հասկանալ նյութի վիճակների փոփոխությունների, մասնավորապես՝ պնդացման, խտացման և միաձուլման հասկացությունները:
«Ամպային ոչխարները» մեզ տանում են վտանգավոր ճանապարհորդության ջրի ցիկլով և պատկերում են այս ցիկլի տարբեր փուլերը՝ ներառյալ տեղումները, փոթորիկները և քամու կողմից դեպի ծով մղվող ամպերի ճանապարհորդությունը... որտեղ նոր ամպեր են ձևավորվելու:
Խաղի տեսքով Jeux d'école-ից Էմիլիի առաջարկած կրթական գործունեությունը հիանալի կերպով ուղեկցում է այս ֆիլմին։
Կարճամետրաժ ֆիլմ, որը կարելի է համեմատել նաև Giant Cloud-ի՝ ամպերով մեկ այլ պորտալային ֆիլմի հետ:
Հասկացեք պատմությունը, թեման, արտահայտեք ձեր զգայունությունը և գործադրեք ձեր քննադատական մտածողությունը:
«Ամպերը չեն անհետանում, դրանք վերածվում են անձրևի»:
Բուդդա (մ.թ.ա. 563-4893)
«Ամպերը նման են մտքերին, ցերեկներին, երկնքի մղձավանջներին: »
Ժուռնալ, Ժյուլ Ռենար (1893-1898)
1-Ինչպե՞ս կբնութագրեք ֆիլմի հերոսներին:
Ոչխարներ, որոնք, ըստ էության, ավելի շատ նման են ամպերի, և մարդ՝ ուղղաթիռով, ով խաղում է հովվի դերը։
2-Ո՞րն է հովվի դերը ֆիլմում։
Այն ամպերի երամով ջրելն է այն տարածքները, որոնք դրա կարիքն ունեն:
3-Երկրորդ 39-ում ոչխարի ամպերը գտնվում են լճի վերևում: Լիճը դատարկվում է, ամպերը ուռչում են։ Ինչի՞ համար:
Դա ամպերի ստեղծման բնական երևույթն է, որոնք լիցքավորված են ծովի կամ լճերի վերևում խոնավությամբ:
4-Ի՞նչ գործիքով է հովիվը պատվիրում ամպին ոչխար:
Նա օգտագործում է մառախուղ:
Այն ծովային ազդանշանային գործիք է, որը ձայնային ազդանշաններ է արձակում ազդանշանային խոչընդոտների համար:
5-Ո՞ր իրավիճակում են ոչխարների ամպերը կայծակ արտադրում:
Հաճույքի համար կամ նույնիսկ երբ վախենում են։
6-Վախեցնելով ամպամած ոչխարին՝ ի՞նչ է հրահրում հովիվը։
Իսկական տորնադո.
7-Ինչպե՞ս են ամպամած ոչխարները զվարճանում ֆիլմի վերջում և ինչի՞ մասին է դա ձեզ ստիպում մտածել:
Այն մեզ հիշեցնում է խաղալիք մեքենաներով խաղացող երեխաներին:
Ֆիլմի դիտում ընտանիքի հետ, դաստիարակչական գործունեություն ծնողների հետ տանը և ուսուցիչների հետ դասարանում։
