Ֆիլմը պատմում է բոլոր երեխաների ապրած մի պարզ պատմություն. ինչպես հորինել երևակայական աշխարհ՝ փախչելու առօրյա կյանքից՝ շրջանակված ծնողների (և նրանց հետևում գտնվող ողջ հասարակության) կողմից պարտադրված կանոններով: Միջնադարյան միջավայրը պատմական շունչ է հաղորդում, որը ֆիլմի առաջին մասում փորձում է քերծել արքայադստեր հովվերգական կերպարը:
Ֆիլմը շահագործում է բնության և մշակույթի (բավականին հեշտ) հակադրությունը: Փոքրիկ արքայադստեր երազած աշխարհն իրականում սպառնացող անտառն է, որը բնակեցված է առաջին հայացքից վախեցնող արարածներով, որոնց բուսական թագավորությունը տիրում է ամեն ինչին՝ ամրոցի պատերից մինչև մշակույթի առարկաներ, որոնց մենք ցանկանում ենք համապատասխանեցնել այն: Գրաֆիկաները աջակցում են ամրոցի երկրաչափական կոշտության և անտառի կենդանիների և բույսերի ինվազիվ հոսունության այս հակադրությանը:
Այսպիսով, պատմությունը արքայադստեր կողմից օրինազանցության արժեքի բացահայտման պատմությունն է: Բայց փորձը լավագույն դեպքում փոքրիկ խայթոց է, կերպարը վերադառնում է ընտանեկան շրջանակ՝ մի պահ կիսվելու իր հայտնագործությամբ: Ընթացքում մենք չարամտորեն նավարկելու ենք կլիշե պատկերների աշխարհում և ակնթարթորեն ականատես կլինենք դրանց հակառակ կողմի հնարավորությանը:
Հասկացեք պատմությունը, թեման, արտահայտեք ձեր զգայունությունը և գործադրեք ձեր քննադատական մտածողությունը:
Dark Dark Woods-ի հետաքրքրությունը ավելի քիչ է պատմության մեջ, քան այն մտորումների մեջ, որոնք թույլ են տալիս մեզ ուրվագծել պատկերների խորհրդանշական արժեքի մասին (պատկերներ, որոնք վերցված են որպես մշակութային ներկայացումների ամփոփում):
Կարելի է սկսել քննարկել կարծրատիպ հասկացությունը և բացահայտել բոլոր նրանց, որոնք օգտագործվում են ֆիլմում «արքայադստեր պատմությունների» հետ կապված։
Հաջորդը, հետաքրքիր կլիներ մտածել պատկերների էֆեկտների մասին, ինչպես նկարագրված է ֆիլմի այն հատվածում, որտեղ փոքրիկ աղջկան սովորեցնում են նմանվել պատկերասրահի դիմանկարներին: Մենք կարող ենք ընդլայնել այս քննարկումը` կասկածի տակ դնելով հասարակության մեջ կնոջ տեղի պատմությունը և, մասնավորապես, կնոջ կերպարի տարբերությունները, որը փոխանցվում է պալատական գրականության կողմից (որը հիմնականում պահպանվում է ժամանակակից ներկայացումներում) և դասական միջնադարի սոցիալական իրողությունների միջև:
Քննարկման մեկ այլ ոլորտ վերաբերում է անտառի պատկերին։ Ինչպե՞ս է այն հակադրվում փոքրիկ արքայադստեր սովորական կյանքին և ինչու: Անտառն այսօր էլ անհայտի տեղն է։ Անտառի տեղը՝ որպես վայրի վայրի ու կենցաղի վայր, նույնպես արժանի է պատմական հեռանկարի։
1-Ինչու՞ է փոքրիկ աղջիկը համաձայնվում անել այն բոլոր գործողությունները, որոնք պարտադրված են իրեն:
Ենթադրվում է, որ երեխան պետք է անի այն, ինչ իրենից մեծերն են խնդրում... Արքայադուստրն իր կոչման հետ կապված պարտականություններ ունի, նա պետք է իրեն պահի որոշակի ձևով, որը նա պետք է սովորի...
2-Ինչու՞ է նա վախենում անտառային արարածներից:
Նրանք հրեշներ են՝ անհայտ արարածներ, որոնք ապրում են մարդկանցից դուրս: Նրանք գալիս են անտառից, որն ինքնին վտանգավոր տեղ է։
3-Ինչո՞ւ կարող ենք ասել, որ անտառի աշխարհը հակառակն է ամրոցի աշխարհին:
Անտառը օրգանական է, վայրի, անկարգ, ազատ, իսկ ամրոցը հանքային է, բաժանված, կանոնակարգված, կաշկանդված...
4-Որո՞նք են այն բոլոր տարրերը, որոնք ցույց են տալիս, որ մենք գտնվում ենք «արքայադստեր պատմության» մեջ:
Ամրոցը, միջնադարյան տարազները, նկարները, սպասավորները, ավանդական գործունեությունը (սպասարկում, ասեղնագործություն, երաժշտություն, գրականություն)...
5-Ի՞նչ նորություն է ցուցադրում ֆիլմը արքայադուստրերի մասին:
Նրանց կյանքը դժվար էր, սովորելու շատ կանոններ կային: Նրանք անպայման գոհ չէին իրենց կաշկանդված վիճակից: Նրանք բանտարկյալների պես էին...
6-Ամրոցում ինչի՞ համար են օգտագործվում դիմանկարները։ Արդյո՞ք դրանք ազդեցություն ունեն արքայադստեր կյանքի վրա։
Նրանք արքայադստեր նախնիներն են։ Դրանք պատկերն են այն մասին, ինչ այն պետք է դառնա, այն մոդելների, որոնք պետք է վերարտադրի:
7-Ինչու՞ է արքայադուստրն այդքան զվարճանում անտառային արարածների հետ:
Նրանք ստիպում են նրան փորձարկել այն, ինչ նա սովորաբար չի կարող անել: Նրանք չեն ենթարկվում ամրոցային կյանքի կանոններին, նրանք խախտում են այս կանոնները։ Նրան հանում են ամրոցից։ Նրանք թույլ են տալիս նրան ազատորեն օգտագործել իր մարմինը:
8-Ի՞նչ սովորեց արքայադուստրը:
Որ կյանքը չէր սահմանափակվում միայն արքայադուստր լինելու կանոններով, որ նրա ծնողները նույնպես կարող էին զվարճանալ, որ հասարակության մեջ մեր վարքագիծը նման է հագուստի, որը թաքցնում է այն, ինչ մենք իրականում կանք...
Հղումներ
Կանանց պատմության մասին. *Կանանց պատմությունը Արևմուտքում - հատոր 2 Միջնադար*, Ժորժ Դյուբի և Միշել Պերրո, Քրիստիանե Կլապիշ-Զուբեր (ռեժ.) (Պլոն, 1990):
Անտառի հետ մարդու հարաբերությունների պատմության մասին. *Պատմություն անտառի մասին*, Մարտին Շալվետի կողմից (Seuil, 2011):
Ֆիլմի դիտում ընտանիքի հետ, դաստիարակչական գործունեություն ծնողների հետ տանը և ուսուցիչների հետ դասարանում։
