საგანმანათლებლო აქტივობა მოკლემეტრაჟიანი ფილმის Giant sun-ის გარშემო
ტექსტის წარმოების პროცესის განხორციელება. აირჩიეთ, მოაწყეთ და გამოიყენეთ ჟესტები, ხელსაწყოები და მასალები მათ მიერ წარმოქმნილი ეფექტების მიხედვით.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
სათაურიGiant sun
თემამზე
ჟანრი და საკვანძო სიტყვებიკომიკური, მზის სხივი, ქალაქი, მოძრაობა
ციკლი (ფილმისთვის)3-11 წელი
ხანგრძლივობა01 min 12 s
რეალიზაციაY. Benedi & C.Desrumaux
წარმოებაY. Benedi & C.Desrumaux (საფრანგეთი, 2010)
დაწერეთ ვიდეოდან შთაგონებული ამბავი და ილუსტრირდით.
ეს ვიდეო შეიძლება იყოს საწყისი წერტილი პროექტზე მუშაობისთვის, რომელიც აერთიანებს ფრანგულ და ვიზუალურ ხელოვნებას. ჯერ ბავშვებთან ერთად იმუშავეთ მნიშვნელობაზე: მზეს სურს დაიბრუნოს თავისი გაქცეული სხივი და მას ძალიან უჭირს იქ მისვლა. როდესაც ის ცოტათი ზედმეტად იჩენს თავს, ქალაქი იღვიძებს და ცოცხლდება. ამიტომ მას მოუწევს სტრატეგების გამოყენება სხივის შეუმჩნევლად დასაჭერად. რაც შეიძლება შორს სწევს მკლავს და შენობებს ათვალიერებს, მაგრამ ვერ ახერხებს. ის გადაწყვეტს შენიღბვას, მაგრამ მზე იწვის და ტანსაცმელს ცეცხლი ეკიდება. საბოლოოდ ჩვენ არ ვიცით როგორ მოხვდება იქ, მაგრამ ვიცით, რომ ეს კარგია, რადგან ბოლოს მზის სხივი თავის ადგილს დაუბრუნდა. ჩვენ შეგვიძლია ვთხოვოთ ბავშვებს წარმოიდგინონ, როგორ მიაღწია მან ამ წარმატებას.
იქიდან შეგვიძლია მოსწავლეები ჩავრთოთ მწერლობის წარმოებაში. ინსტრუქცია: წარმოიდგინეთ, რომ ბუნების სხვა ელემენტი კარგავს იმას, რაც მას ეკუთვნის. დაიწყეთ ზეპირად იდეების შეგროვებით; მოსწავლეთა მოტივაცია კითხვა/პასუხის სისტემის საშუალებით, რაც საშუალებას მისცემს მათ დაიწყონ წერა გარკვეული იდეების მიცემით. ჩვენ შეგვიძლია პირველ რიგში ჩამოვთვალოთ ბუნების ელემენტები, რომლებიც გვახსენდება საკუთარი თავის ნაწილის დასახელებით, რომელიც მას შეეძლო დაეკარგა.
მაგალითები: ღრუბელი, რომელმაც დაკარგა წვიმის წვეთების ნაწილი, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს წყლის ციკლის დარღვევა, ხე, რომელმაც დაკარგა კვირტების ნაწილი, გატეხილი ტოტი, მშრალი მდინარე, მთა, რომელიც კარგავს კლდის ნაჭერს, ზღვა, რომელიც ეძებს თავის ტალღებს და ა.
ყველას მოუწევს აირჩიოს ელემენტი და გამოიგონოს პატარა ისტორია, რომელიც მოგვითხრობს, თუ როგორ ახერხებენ დაკარგულის აღდგენას. რა არის დაბრკოლებები? როგორ მოხდება მათი გვერდის ავლა? რამდენიმე მოსწავლეს შეუძლია აირჩიოს ერთი და იგივე ელემენტი, მაგრამ გამოიგონოს განსხვავებული ამბავი. შემდეგ საინტერესო იქნება სხვადასხვა ვერსიების შედარება.
ამ წერითი ამოცანის შემდეგ სთხოვეთ მოსწავლეებს ილუსტრირდნენ თავიანთი ამბავი. ყველას შეუძლია გამოიყენოს თავისი არჩევანის ტექნიკა: ფანქრები, მხატვრობა, ჭრა, კოლაჟი, სურათები... ჩასვით ილუსტრაცია ტექსტის ქვეშ ან გადაწერეთ ტექსტი ილუსტრაციის ქვეშ გამოყენებული მედიის მიხედვით, ეს ყველაფერი უნდა შეესაბამებოდეს A4 ფორმატის დოკუმენტს. თითოეულ მოსწავლეს შეეძლება მოსვლა და თავისი ისტორიის მოყოლა და ილუსტრაციის ჩვენება. ეს ნამუშევრები შეიძლება გამოჩნდეს კლასში გარკვეული ხნით ადრე, სანამ შეუერთდება სტუდენტის მხატვრულ მოგზაურობას, თუ ისინი არ არის დაჯგუფებული ერთად კოლექციაში, რომელიც გადაეცემა სხვა კლასებს ან ოჯახებს.
აქტივობის ფურცელი დაწერილი: Valérie du blog Val 10. აღმოაჩინეთ Val 10 ბლოგი...
