საგანმანათლებლო აქტივობა მოკლემეტრაჟიანი ფილმის Googuri Googuri-ის გარშემო
თვალყური ადევნეთ გამოცდილებას.
გამოიყენეთ ნახატი მთელი თავისი მრავალფეროვნებით, როგორც გამოხატვის საშუალება.
Googuri Googuri © Tokyo University of the Arts
სათაურიGooguri Googuri
თემაოჯახური ურთიერთობა
ჟანრი და საკვანძო სიტყვებიჩაფიქრებული, ექსპერიმენტული, აბსტრაქცია, სიყვარული, მეგობრობა, ბაბუა, შვილიშვილი
ციკლი (ფილმისთვის)3-11 წელი
ხანგრძლივობა08 min 23 s
რეალიზაციაYoshiko Misumi
მუსიკაNatsuko Yokoyama
წარმოებაTokyo University of the Arts (იაპონია, 2010)
აღწერეთ და შემდეგ ექსტრაპოლაცია გააკეთეთ მიკროსკოპის ქვეშ.
იმ ასაკში, როდესაც ბავშვები უფრო მეტად იწყებენ თავიანთი გარემოს ელემენტების ამოცნობას და კლასიფიკაციას, ვიდრე აღმოაჩენენ და კითხულობენ მათ, საინტერესოა ცნობისმოყვარეობისა და ყურადღების საკითხის გაცნობა მცირე დეტალებზე.
ვის აინტერესებს ნისლის მორევის ფორმა, თმების ფრიალის რიტმები, როცა მათ ახვევენ? შეიძლება გიპასუხოთ, რომ (მოზარდებს შორის) ეს მეცნიერებისა და ხელოვანების სფეროა. მაგრამ აშკარად არის უფრო ფართო საკითხები, რომლებიც ეხება იმას, თუ როგორ ვუყურებთ ჩვენ ყველაფერს.
მაშასადამე, საქმე ეხება როგორც დაკვირვებას, ასევე წარმოსახვის პროცესს მსგავსების გზით.
ამ აქტივობაში ვიწყებთ მოსწავლეთა გარემოში უვნებელ ელემენტზე დაკვირვებით, რომელსაც შესთავაზებენ: ფანქრის სათლელის ნამსხვრევების მცირე გროვა, შელესილი კედლის ტექსტურა, კანი, ქსოვილი, მცენარის ელემენტი და ა.შ.
თავდაპირველად საქმე იქნება მხოლოდ ნანახის, რაც შეიძლება ზუსტად დახატვით წარმოჩენა. ეს არის ჭეშმარიტად "მეცნიერული" ნაწილი. მოსწავლეებისთვის მიწოდებული ერთიდაიგივე დაკვირვებული ობიექტის გამოყენებით, შესაძლოა საინტერესო იყოს ამ ეტაპზე წარმოებული სხვადასხვა ნახატების შედარება.
მეორეც, ბავშვები შეიძლება მოიწვიონ მეორე ნახატის გასაკეთებლად, პირველზე დაყრდნობით, ინტუიციის მიხედვით, რომელიც დაკავშირებულია მათ ნახატში წაკითხულ ფორმასთან, რაც მათ აიძულებს იფიქრონ სრულიად განსხვავებულზე (სხვა ობიექტი, პეიზაჟი და ა.შ.). მასწავლებელს შეუძლია მიმართულება მისცეს ან, თუ ეს მუშაობს, ნება მიეცით ბავშვებს აირჩიონ).
იგი გულისხმობს პლასტიკური სპეციფიკის (ფორმის, ფერის, განლაგების) არჩევას, რომელიც საერთოა სხვა ობიექტისთვის ან სხვა სივრცისთვის და აქცენტირებას. ჩვენ შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ ამ პროცესის გამოყენება სამი, ოთხი ან მეტი ნახატის შესაქმნელად, პროგრესული აქცენტირებით.
ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ შთაგონება უფრო მოწინავე მცდელობებიდან, სადაც სამეცნიერო გამოსახულებები ხელოვნების ნიმუშებად იქცევა: Coalescence-ში შეგროვებული სურათები. მეცნიერული წარმოსახვა, ელიზაბეტ ბუშოს მიერ (2019). ბიოქიმიკოსის ლინდენ გლედჰილი. ფოტოები
აქტივობის ფურცელი დაწერილი: Bruno Pellier
