საგანმანათლებლო აქტივობა მოკლემეტრაჟიანი ფილმის Patati patacola-ის გარშემო
თქვი, რომ მოისმინოს და გაიგოს.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
სათაურიPatati patacola
თემაცხოველები
ჟანრი და საკვანძო სიტყვებიკომედია, ბავშვობა, სიმღერა, ცხოველები, იხვი.
ციკლი (ფილმისთვის)3-9 წელი
ხანგრძლივობა01 min 39 s
რეალიზაციაBeatriz Carvalho
მუსიკაToquinho & Vinícius de Moraes
წარმოებაBeatriz Carvalho (ბრაზილია, 2013)
თქვით რაზეა მოკლე ფილმი/სცენა და გადააფორმეთ იგი.
ზეპირი ენა, შორს არ არის საბავშვო ბაღისთვის დაცული პრეროგატივა, არის დისციპლინა, რომელიც ჯერ კიდევ აუცილებელია 6-9 წლის ასაკში და მის შემდეგაც კი. მასზე მუშაობის სიტუაციები შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი, მრავალფეროვანი და ძალიან გამდიდრებული. თუ მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ მისი მოსწავლეები იყვნენ აქტიურები სიტყვიერი გაცვლის დროს და გამოხატონ თავიანთი აზრი გასაგები ფორმით, მას ასევე ეკისრება მძიმე პასუხისმგებლობა ამ სფეროსთვის სპეციფიკური სასწავლო სესიების განხორციელებაზე. აქ შემოთავაზებული მოკლემეტრაჟიანი ფილმი თქვენს მოსწავლეებს საშუალებას მისცემს ზეპირად ჩამოაყალიბონ მოთხრობა და აიძულებს მათ განავითარონ გასაგები მეტყველება.
პატარა მოცეკვავე იხვის თავგადასავლებისა და უბედურებების თვალყურის დევნებით და საკუთარი თავის გაუგებრობის წინაშე აღმოჩნდებიან მისი ისტორიის გაუგებრობაში, რომელიც მათ არ ეუფლებიან, სტუდენტებს მოუწევთ შეასრულონ მთავარი მისია: გახადონ ამბავი ყველასთვის გასაგები. იმისათვის, რომ არ გარისკოთ ამ პატარა იხვის მომავალი მაყურებლის ჩაყენება მათთან ერთად, მათ მოუწევთ ყურადღება მიაქციონ მათ მეტყველებას, მეტყველებას და ა.შ. შესთავაზონ სხვებს გასართობი მოკლემეტრაჟიანი ფილმი, რომელიც ეჭვს არ დატოვებს.
აქტივობის ეტაპები
1- ფილმის ყურება მთლიანად (ხმის გარეშე!)
2- სტუდენტების რეაქციების და დაკითხვის შეგროვება
განათავსეთ დაფაზე „მეხსიერების ეტიკეტები“, როდესაც მოსწავლეები აღნიშნავენ მათ და მოიტანეთ ის, რაც შეიძლება დაავიწყდათ. უთხარით მოსწავლეებს, რომ რთულია ამ ამბის ხელახალი ფორმულირება, რადგან მასში ბევრი რამ ხდება, რაც რეალურად არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან.
3- მოკლე ფილმის მეორე ყურება ხმით
ჰკითხეთ მოსწავლეებს, რატომ გვესმის ბავშვის ხმა. მათი პასუხების შეგროვების შემდეგ უთხარით, რომ ეს მოკლე ფილმი სინამდვილეში არის პატარა ბრაზილიელი ბიჭის მიერ გამოგონილი ამბის ასახვა. ერთ დღეს მან დედას ამბავი უამბო, რომელმაც მისგან ეს პატარა მულტფილმი შექმნა.
4- კვლევა უთხარით მოსწავლეებს, რომ ეს ამბავი ძნელი გასაგებია ზეპირად, რადგან ბავშვი არ საუბრობს ფრანგულად. მოუყევით მათ მათი მისიის შესახებ: შექმნან მოკლემეტრაჟიანი ფილმის ახალი საუნდტრეკი, რათა ის ხელმისაწვდომი იყოს ყველასთვის სკოლაში.
შენიშვნა: ეს ეტაპი შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა გზით:
მოსწავლეები აყალიბებენ თავიანთ წინადადებებს პატარა იხვის თავგადასავლის აღსაწერად და აწარმოებენ მათ ჩანაწერს: ან წერილობით (რვეულში, ერთ-ერთ შემოთავაზებულ სამუშაო ფურცელზე და ა.შ.).
ან ზეპირად (დიქტოფონზე, სმარტფონის ხმის ჩამწერზე და ა.შ. ჩაწერით).
5- გაზიარება (შეიძლება მოგვიანებით სესიაზე) კოლექტიური მუშაობის შემთხვევაში: მოსწავლეები უსმენენ მთელ მათ ზეპირ მოთხრობას (კითხულობს მასწავლებლის, მოსწავლის მიერ, დიქტაფონიდან მოსმენა და ა.შ.). ჯგუფური მუშაობის შემთხვევაში: თითოეული ჯგუფი მორიგეობით ხვდება დაფასთან, რათა წარმოადგინოს თავისი ზეპირი ფორმულირება კლასის წინაშე, მოკლემეტრაჟიანი ფილმის გადაცემის პარალელურად.
შესაძლო გაფართოება
აქტივობის ფურცელი დაწერილი: Maîtresse Aurel. აღმოაჩინეთ Mistress Aurel-ის ბლოგი...
