მარტივი აკვარელი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

აღმოაჩინეთ პეიზაჟების შექმნის მხატვრული ტექნიკა: სწრაფი აკვარელი. იმოქმედეთ თქვენს შემოქმედებაზე, რათა ის განვითარდეს.

ახალგაზრდა მამაკაცი ტყეში ჩიტების სურათებს ხატავს და ჰიპნოზირებული ხდება საკუთარი ნიმუშებით.

ამიტომ ხელოვნება შესწავლილი ისტორიის ცენტრალური ელემენტია. ამ მოკლემეტრაჟიანი ფილმის საშუალებით მოსწავლეები შეძლებენ აღმოაჩინონ განსაკუთრებული მხატვრული ტექნიკით შექმნილი გარემოებები და პერსონაჟები: აკვარელი.

ვიზუალური ხელოვნების სწავლების ერთ-ერთი გამოწვევაა პრაქტიკასა და ნამუშევრების ანალიზზე დაფუძნებული რეფლექსიის ინსტრუმენტებითა და ელემენტებით მოსწავლეებისთვის მიწოდება. ამრიგად, ვიზუალური ხელოვნება ხელს უწყობს აღმოჩენას დაკვირვებისა და ექსპერიმენტების გზით. ვიზუალური ხელოვნების სწავლების განსახორციელებლად, აქტივობების ფურცელი შემოგთავაზებთ თქვენს მოსწავლეებს პრაქტიკულ შემოქმედებით სიტუაციაში ჩასმა, რომლის დროსაც ისინი დაუთმობენ დროს, რათა სხვა კუთხით აღმოაჩინონ მათთვის ნაცნობი ხელსაწყოები და საყრდენები და რომელთა მხატვრული პოტენციალი მათთვის შეზღუდულია.

მიუხედავად იმისა, რომ აკვარელი არის საკმაოდ მარტივი წყალზე დაფუძნებული ფერწერის ტექნიკა განსაზღვრაში, ის მაინც მოითხოვს დიდ ოსტატობას და შესაფერის აღჭურვილობას, რათა შესაძლებელი იყოს მისი განხორციელება. ამიტომ სტუდენტები ძალიან იშვიათად ეცნობიან მას დაწყებითი სკოლის პერიოდში მრავალი მიზეზის გამო: მასალების ნაკლებობა, დროის ნაკლებობა, ბიუჯეტის ნაკლებობა და ა.შ.

თუმცა, ეს ტექნიკა აღძრავს ცნობისმოყვარეობას ბავშვებს, რომლებიც იზიდავს ამ ფერის ლაქებს და მათ გრადიენტს, რომელიც, როგორც ჩანს, შემთხვევითობის ან თუნდაც შეცდომის შედეგია, მაგრამ, საბოლოო ჯამში, თანმიმდევრულ, ჰარმონიულ, ჰიპნოზურ შედეგს გვთავაზობს...

იმისათვის, რომ აკვარელი ადვილად ხელმისაწვდომი იყოს ყველა მოსწავლისთვის, ყველა სკოლაში, მიუხედავად მათი შეზღუდვებისა, აქ არჩევანი გაკეთდა, რომ აკვარელს მივუდგეთ ყველა სკოლაში არსებული საერთო ხელსაწყოების გამოყენებით და ფინანსური ინვესტიციის გარეშე. აკვარელის ნამუშევრის აღმოჩენისა და განხორციელების გარდა ფლომასტერების, წყლისა და პლასტმასის ჩანთების გამოყენებით, მოსწავლეები ასევე და, უპირველეს ყოვლისა, წახალისდებიან, იმოქმედონ მათ შემოქმედებაზე.

ისევე, როგორც მოკლემეტრაჟიანი ფილმი მას ყურადღების ცენტრში აყენებს, ამ აქტივობაში თავისი ადგილი ექნება ფანტაზიას, რომელიც სთხოვს სტუდენტებს, მოკლემეტრაჟიანი ფილმის გმირის მსგავსად, დაუთმონ დრო, დააკვირდნენ მათ ნამუშევრებს, შეიგრძნონ ის და გაიაზრონ შემთხვევითობის ეფექტი მათ წარმოებაში და შემდეგ „გაცოცხლონ მას“.