საგანმანათლებლო აქტივობა მოკლემეტრაჟიანი ფილმის Ushi nichi-ის გარშემო
ხელოვნების ნაწარმოებიდან დაკვირვების ან მოსმენის საშუალებით ამოიცნოთ მისი ძირითადი ტექნიკური და ფორმალური მახასიათებლები.
მათი დაძლევის მიზნით განსაზღვრეთ გარკვეული კულტურული და მხატვრული წინასწარგანწყობები და სტერეოტიპები.
მოარგეთ თქვენი მხატვრული პროექტი წარმოების შეზღუდვებისა და მაყურებლის გათვალისწინების მიხედვით.

Ushi nichi © Decovocal
სათაურიUshi nichi
თემაირაციონალური
ჟანრი და საკვანძო სიტყვებიაბსურდული, ცხოველური, ირაციონალური, ალოგიკური, უაზრო.
ციკლი (ფილმისთვის)9-11 წლის
ხანგრძლივობა09 min 09 s
რეალიზაციაHiroco Ichinose
მუსიკაParallel
წარმოებაDecovocal (იაპონია, 2017)
შეისწავლეთ აბსურდის მექანიზმები.
მისი სასაუბრო გაგებით, აბსურდი (ლათინური absurdus-დან, „დისკორგანტული“) თავიდანვე არის ის, რაც ეწინააღმდეგება ლოგიკას, მსჯელობას, რასაც საღი აზრი მოელის. ეს არის იუმორის წყარო ამ ფილმში, ისევე როგორც ბევრ სხვა სპექტაკლში, ყველაზე მსუბუქიდან ყველაზე სერიოზულამდე. ეს აქტივობა მიზნად ისახავს „აბსურდული იუმორის“ ამ სფეროს ნაწილის შესწავლას, მისი სხვა ნაწარმოებებთან ასოცირების გზით და იმის შესწავლით, თუ როგორ ვითარდება იგი იქ.
იმის ნაცვლად, რომ დავიწყოთ აბსურდული იუმორის ზუსტი განმარტებით (რაც სარისკო იქნებოდა, რადგან იუმორის ამდენი განმარტება არსებობს), უფრო მეტად უნდა მივუდგეთ ნაწარმოებს პრაქტიკული გზით: მივუძღვნათ თავი იმის შესწავლას, თუ როგორ უწყობს ხელს აბსურდი, როგორც პროცესი, იუმორისტულ ეფექტს. ამ გზით, აბსურდის განმარტების ტერმინების გამოყენებით, ჩვენ შევეცდებით ვაჩვენოთ, თუ როგორ შეიძლება ლოგიკა თავის წინააღმდეგ აღმოჩნდეს, როგორ შეიძლება გონების თამაში, როგორ გაექცეთ საღ აზრს.
ნამუშევარი მოიცავს არჩეული ნამუშევრების წარდგენას და მათ განხილვას, რათა შევადაროთ ისინი, დავადგინოთ რა აერთიანებს მათ და გამოავლინოს აბსურდის მექანიზმები. შედარებითი მიდგომა, როდესაც გამოიყენება სხვადასხვა დარგის პროდუქციაზე, იმსახურებს მცირე დახმარებას, მაგრამ საინტერესო პერსპექტივებს უხსნის ხელოვნების ისტორიის სფეროს.
შერჩევა მიზნად ისახავს პროდუქციის დაკავშირებას, რომელიც მოიცავს ძალიან ფართო სფეროს, კლასიკური ნაწარმოებებიდან უახლესებამდე, პოპულარული კულტურიდან ე.წ. „სწავლულ“ კულტურამდე. ისინი დაჯგუფებულია ისე, რომ გამოავლინოს რამდენიმე „სასწავლო გზა“, რომელიც შეიძლება განიხილებოდეს ad hoc საფუძველზე ან ჩამოყალიბდეს გრძელვადიან კურსში. თითოეულ ტრეკს ახლავს "ვორქშოპი", შემოქმედებითი მანიპულაციის დრო, სადაც ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ განხილული ცნებები.
ნაწარმოებების შესწავლა, როგორც ყოველთვის, კონტექსტუალიზებული უნდა იყოს (ავტორი, პერიოდი, მოძრაობა, ტექნიკა და ა.შ.). გარდა ამისა, როდესაც საქმე ეხება აბსურდის ეფექტების კვლევას, მნიშვნელოვანია ბავშვებთან სქესის და კონვენციის საკითხების კითხვა. მაგალითად, რეალურად აბსურდია ცხოველის მოლაპარაკე დაკვირვება, მაგრამ „ბავშვთა ისტორიის“ ჟანრის კონტექსტში ეს არის მიღებული კონვენცია, რომელიც საერთოდ აღარ იწვევს აბსურდულ ეფექტს.
1- პარადოქსი ორი ურთიერთსაწინააღმდეგო ან ურთიერთდაკავშირებული იდეის შეხვედრა, შეკუმშული ფორმულირებით, სადაც უპირველეს ყოვლისა გაკვირვების იუმორია გამიზნული.
სემინარი: „დახვეწილი გვამის“ სიურეალისტური სავარჯიშოს დახატული ვარიაცია (წყვილებში, თითოეული მუშაობს ფურცლის ნახევარზე, პირველი აგრძელებს მისი ნახატის გარკვეულ ხაზებს განცალკევების ნიშნულს მიღმა და იკეცება ფურცელი, რომ დაიმალოს თავისი ნახატი, მეორე უნდა დაიწყოს ისევ ამობურცული ხაზებიდან).
2- მშვენიერი აბსურდული ელემენტები ერთმანეთის მიყოლებით ააგებენ სამყაროს რეფერენტების გარეშე, რომელიც ცდილობს შეინარჩუნოს პირველადი საოცრება საგნებში.
სემინარი: რამდენიმე ნახატში აღწერეთ მოგზაურობა, წარმოსახული შემდეგი სცენარიდან: „საუზმის დროს, მარცვლეულის თასი გწოვს და წარმოუდგენელ სამყაროში გადადიხარ. აღწერეთ, რას აღმოაჩენთ იქ და დაბრუნდებით.
3- ინვერსია, სამყარო თავდაყირა აქ განვითარებულია აბსურდი და ძალიან მტკიცედ მიუთითებს სოციალურ ჩარჩოზე, სატირული მიზნით.
სემინარი: დაწერეთ მოთხრობა, რომელიც აღწერს სკოლაში გატარებულ დღეს "უკუღმა".
4- სისულელე, როდესაც აბსურდი მუშაობს ლოგიკის ძირს უთხრის, რთული ფარული მოტივის გარეშე.
სემინარი: ამოჭრილი ანდაზები. ანდაზების (ან ლექსების ან ძალიან მოკლე იგავ-არაკების) ნაკრებიდან, რომლებიც დავბეჭდეთ დიდ ფურცლებზე, ვჭრით მათ გრამატიკული ერთეულების შესაბამის ფრაგმენტებად, შემდეგ ამ ფრაგმენტებს ვურევთ და თავისუფლად ვაწყობთ აბსურდული დასკვნების მისაღებად.
5. ბურლესკი აბსურდული მექანიკა აქ მიზნად ისახავს შეუსაბამობას (ტრივიალური/ამაღლებული, მარტივი/კომპლექსური) და გაზვიადებას, დამახინჯებას. - ლიტერატურა (რომანი): რაბლე, გარგანტუა (1534 წ.).
სემინარი: გამოსახულების რედაქტირების პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენება ცნობილი ნახატის შენიღბვის/დამახინჯებისთვის.
დოკუმენტები და ცნობები
აქტივობის ფურცელი დაწერილი: Bruno Pellier
