ເກມປີ້ນກັບກັນ

ພວກເຮົາສາມາດເອົາຫຼັກການນີ້ໄປສູ່ການປະຕິບັດໂດຍຜ່ານເກມທີ່ກຸ່ມຜູ້ຫຼິ້ນສ້າງຊຸດຂອງຮູບແຕ້ມທີ່ອະທິບາຍໂລກທີ່ມາດຕະຖານໄດ້ຖືກ inverted ແລະນໍາສະເຫນີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍບໍ່ມີການອະທິບາຍປາກເປົ່າ, ກັບກຸ່ມຂອງຜູ້ນອື່ນຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ເປັນພະຍານໃນການສ້າງຮູບແຕ້ມແລະຜູ້ທີ່ຈະຕ້ອງພະຍາຍາມເດົາວ່າມາດຕະຖານໃດໄດ້ຖືກ inverted.

ບໍ່ວ່າຈະເປັນທາງເລືອກຂອງມາດຕະຖານທີ່ຈະ inverted ແມ່ນມາຈາກຄູອາຈານຫຼືຈາກການສົນທະນາກັບເດັກນ້ອຍທີ່ invent ໂລກ inverted (ກຸ່ມຂອງ "projectors"), ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການຂຸດຄົ້ນຢ່າງມີເຫດຜົນ, ໂດຍຜ່ານການສົນທະນາແລະການແຕ້ມຮູບ, ຜົນສະທ້ອນຂອງການເລືອກນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສາມາດຂຽນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ມາຈາກການສົນທະນາ, ເຊິ່ງຈະເປັນກອບການອ້າງອີງສໍາລັບການຕີຄວາມ.

ສໍາລັບການສົນທະນາກ່ຽວກັບການຕີຄວາມຫມາຍຂອງຮູບແຕ້ມກັບກຸ່ມທີສອງ ( "ຜູ້ປະເມີນ"), ການຊອກຫາຄໍາຖະແຫຼງທີ່ສະຫນອງໃຫ້ກຸ່ມ "ຜູ້ອອກແບບ" ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫນ້ອຍກວ່າການສົນທະນາຕົວມັນເອງ. ຄວາມຄືບໜ້າໃນການຕີຄວາມໝາຍແມ່ນວັດແທກກັບກອບທີ່ບັນທຶກໄວ້ໃນຂັ້ນຕອນກ່ອນໜ້າ. ການອອກກໍາລັງກາຍແມ່ນສໍາເລັດເມື່ອແນວຄວາມຄິດທັງຫມົດໄດ້ຖືກສະແດງອອກໂດຍ "ຜູ້ປະເມີນ".

ພາລະບົດບາດຄວນຈະຖືກປີ້ນຄືນ, ເພື່ອໃຫ້ເດັກແຕ່ລະຄົນມີໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດທັງການປະດິດແລະການຕີຄວາມຫມາຍ.