ສະຫຼັບກາງເວັນ/ກາງຄືນ, ແສງສະຫວ່າງ ແລະເງົາ

ຖາມນັກຮຽນວ່າເກີດຫຍັງຂຶ້ນເມື່ອແສງຕາເວັນສ່ອງແສງຫຼາຍເກີນໄປ: ເມືອງຕື່ນຂຶ້ນ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ. ເຊິ່ງຂັດຂວາງບໍ່ໃຫ້ຈັບແສງຂອງລາວ. ດັ່ງນັ້ນ, ລາວຈະຕ້ອງໃຊ້ກົນລະຍຸດເພື່ອບັນລຸຈຸດຈົບຂອງລາວ. ເກັບ​ກໍາ​ຂໍ້​ມູນ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໃນ​ການ​ສະ​ຫຼັບ​ມື້ / ຕອນ​ກາງ​ຄືນ​. ເປັນຫຍັງຕາເວັນຈຶ່ງ “ລຸກຂຶ້ນ” ແລະ “ຕົກ”? ຫຼັງຈາກການເກັບກໍານີ້ເລີ່ມຕົ້ນລໍາດັບ.

ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດຮຽນນີ້, ພວກເຮົາສາມາດສະເຫນີໃຫ້ນັກຮຽນ ວິ​ດີ​ໂອ​ພື້ນ​ຖານ​ ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ເດັກນ້ອຍຜູ້ສູງອາຍຸສາມາດໄດ້ຮັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ສ້າງແບບຈໍາລອງ; ໄຟລ໌ແມ່ນມີຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ lamap.

ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວຽກງານນີ້, ແນວຄວາມຄິດຂອງເງົາແນ່ນອນວ່າຈະໄດ້ຮັບການກ່າວເຖິງ. ພວກເຮົາສາມາດກັບຄືນໄປຫາວິດີໂອແລະຂໍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງໃຫ້ເຫັນເງົາ, ອາຄານ, pyramids. ເປັນຫຍັງເງົາຢູ່ຂ້າງນີ້? ເນື່ອງຈາກວ່າພວກມັນກົງກັນຂ້າມກັບແຫຼ່ງແສງສະຫວ່າງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຮັດໃຫ້ມັນເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດແລະຂໍໃຫ້ນັກຮຽນ, ມື້ຫນຶ່ງທີ່ມີບ່ອນມີແດດ, ເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນແລະແຕ້ມເງົາຂອງພວກເຂົາດ້ວຍດິນຊອດຢູ່ເທິງພື້ນດິນ. ກໍານົດບ່ອນທີ່ແສງແດດມາຈາກແລະທິດທາງຂອງເງົາ. ຈາກ​ນັ້ນ​ເຮັດ​ວຽກ​ແບບ​ດຽວ​ກັນ​ໃນ​ຫ້ອງ​ດ້ວຍ​ແຫຼ່ງ​ແສງ​ທີ່​ຜິດ​ທຳ​ມະ​ຊາດ​ໃນ​ຄັ້ງ​ນີ້ (ໂຄມ​ໄຟ) ແລະ​ແຕ້ມ​ເງົາ​ຂອງ​ວັດຖຸ​ຕ່າງໆ​ທີ່​ພົບ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ.

ຫຼັງຈາກຂັ້ນຕອນການຫມູນໃຊ້ເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດພວກເຮົາຈະສາມາດກ້າວໄປສູ່ການແຕ້ມຮູບ. ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນແຕ້ມລັກສະນະຫຼືວັດຖຸ, ແຫຼ່ງແສງສະຫວ່າງທໍາມະຊາດຫຼືບໍ່, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເງົາຂອງມັນ, ເວລານີ້ໂດຍບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນ. ຖາມຕົວເອງດ້ວຍຄໍາຖາມຂອງສີ, ອັນໃດທີ່ຈະເລືອກສໍາລັບແສງສະຫວ່າງແລະເງົາ? ວຽກງານນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານເຫັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງ.